OsVic.ru - Реформа образования - «Школа существует для показателей»: чем живет провинциальная школа

Резюме студента MBA Зарплата Поиск работы Профессии Рейтинги ВУЗов ЕГЭ

Сейчас 25-7-2026 05:36AM

OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 10-11 > Реформа образования

Регистрация / Забыли пароль?

«Школа существует для показателей»: чем живет провинциальная школа

«Школа существует для показателей»

Образование меняется на глазах: и виртуальные школы появились, и инновационные, в которые вкладываются большие средства. Сейчас модно говорить, что это новый «драйвер роста». Вдали от мегаполисов, однако, совсем иной взгляд на школьную реальность.

На старте нового учебного года «Огонек» поговорил с Николаем Хиценко, директором одной из старейших школ небольшого (население 110 тысяч человек) города Камышин в Волгоградской области. Чем живет провинциальная школа, узнали, как говорится, «из первых рук».

— Николай Николаевич, с Днем знаний! С новыми горизонтами!

— Спасибо. Вот только насчет горизонтов… Скажем честно, разговоры о них уместны в мегаполисах, а вот к жизни остальной страны отношение имеют малое. Это ведь разные миры. Поэтому, когда в некоторых СМИ, рассказывающих о проблемах образования, академические дяденьки (я их называю «кремлевские мечтатели») рассуждают о перспективах и амбициях, о «соответствиях вызовам» и т.д., просто хочется вывезти их в регионы.

— Но у нас ведь и в провинции множество хороших школ и одаренных детей!

— Да, но дело в том, что у нас школы существуют не для людей, они существуют для показателей. И главное в современной системе — чтобы показатели были хорошие.

Ну, скажем, многие просто не берут сложных детей в школы, чтобы они не создавали проблем. Ведь именно это нынче ценно: когда ты и твое образовательное учреждение «беспроблемно». Но это неправильно, школа не должна гоняться за результатами и руководствоваться одной отчетностью. Должны быть и двоечники, и второгодники, и выпускники со справками вместо аттестата, а как иначе, если ученики разные и сама жизнь так устроена?

На федеральном уровне говорят вроде бы здраво — о том, что результаты ЕГЭ и ОГЭ не должны быть нормативом оценки эффективности образовательного учреждения. А на местах все наоборот, у нас главное — результаты и отчеты.

Более никому и ничего не интересно. И нет системы, которая бы была ориентирована на интересы ребенка и семьи, это давно только красивый лозунг.

Государство никак не может определиться, кто же все-таки главный в этой связке: государство, семья или все-таки сама по себе школа.

Получается, что это корабль без руля, без ветрил. И те передовые образовательные инновационные организации, которые есть, передовыми стали по одной причине — они соответствуют запросам той немногочисленной части родителей, которые реально заинтересованы в образовании детей. Но в провинции таких людей немного.

— Министр просвещения Ольга Васильева часто говорит о том, что «учитель — профессия сакральная». Удалось ли в провинции сохранить такое трепетное отношение к педагогу? Вот Камышин: город маленький, все друг друга знают, может, это пробуждает теплые чувства?

— Знаете, у нас в Камышине был Музей истории народного образования. Сейчас от него остались осколки, городской Дом образования упразднен. Так вот, если там взять какой-нибудь архивный документ, то, может быть, там будут слова о сакральности. Я не хочу сказать, что от этого отдает нафталином. Но подобные высказывания сейчас — это попытка выдать желаемое за действительное. Или призыв, пожелание. Сейчас этого у учеников и родителей нет. А в учителя вложили осознание, что он работает в сфере услуг.

— А какое сейчас отношение у детей к учителю? Здесь, в провинции, не в столицах…

— Отношение ребенка к учителю — это всегда отношение семьи. И это абсолютно устоявшееся потребительское отношение. Люди получают в школе услуги. Да, есть люди, которые традиционно уважительно относятся к учителю. Но в то же время я вижу своих сверстников (даже и из учительских семей!), которые, приводя своих детей в школу, воспринимают ее чисто потребительски. Так что государство достигло своей цели — потребительская культура в обществе воспитана и сформирована. Попытка «соединить ежа и ужа», то есть сохранить потребительское общество и при этом привить ему духовность, возможна, на мой взгляд, только при одном условии — жесточайшей политике государства. У нас этого нет.

— Следующая фраза должна быть «Сталина на вас нет»?

— Я не сталинист. Я за верховенство права во всех его проявлениях. Нам необходимо ужесточить контроль за соблюдением законодательства. Элементарный пример. Открываем закон «Об образовании». В нем написано, что родители обязаны дать ребенку обучение и воспитание. Смотрим раздел прав и обязанностей учащихся: ребенок обязан надлежащим образом учиться. Почему государство не контролирует это?

— Каким образом?

— Вообще-то масса способов. Но почему плохая учеба ребенка становится проблемой школы? Ранжирование школ по итогам успеваемости приводит к формированию не всегда оправданного рейтинга в глазах общественности и власти, что, в свою очередь, влечет за собой так называемую востребованность школы, а это уже подушевое финансирование и иные блага. Если школа создает условия для получения образования, а семья эти условия не только не использует, но и полностью игнорирует, то у нас ответственность за это несет школа. Не родители! Ребенок не учится, а школа отвечает.

— Вернемся к школьным коридорам. Уровень агрессии в обществе возрос за последние десятилетия. Как это отражается на школе, на детях?

— Я в школе работаю много лет и вот что замечаю: из года в год дети приходят все более расторможенные. И это проблема, с которой ни школа, ни родители не могут справиться. Родители просто закрывают на это глаза, заткнув гиперактивного ребенка гаджетом. И как только школа начинает говорить об этой проблеме, родители воспринимают это как нападки в адрес семьи. На самом деле малый процент родителей интересует образовательный результат. А еще меньший процент родителей интересует личность ребенка.

Когда учитель говорит о проблемах ребенка, родители это в большинстве своем не воспринимают адекватно. Им хочется, чтобы все было хорошо. Им так спокойнее.

Но ведь на самом деле все должно быть по-другому. И я родителям всегда открыто говорю: вы решите, чего вы хотите.

Вы хотите оставить ребенка здоровым — психически, физически — это одно направление отношений.

Вы хотите ребенка успешного, при этом оставив все остальные категории на потом — это каторжный труд.

И это выбор родителей. А они хотят просто спокойствия. И на этом фоне рождается конфликт.

— Кстати, о конфликтах. Мы видим в интернете ролики, снятые учениками на мобильный телефон, где показано непрофессиональное поведение педагога. Часто мы не можем не понимать: это человеческий срыв. Почему учитель доходит до такого состояния? Хамство, манипуляция со стороны учащихся?

— Да. Дети пытаются копировать популярное поведение, которое позволит им быть успешными в среде сверстников. Ведь это выкладывается в Сеть не для того, чтобы показать, какой плохой учитель, а для того, чтобы продемонстрировать «я в системе». И если наше поколение воспринимает соцсети как некий инструмент коммуникации, то для ребенка это жизнь. И он обязан проявить себя в такой вот жизни. Виртуальной. Это желание самоутверждения и неповиновения было всегда. Но масштабы были другие.

У нас в Камышине такое редко встречается — чем меньше населенный пункт, тем больше связи между людьми, а раз есть реальные связи, то подвергать их угрозе сложнее. Здесь люди во многом зависимы друг от друга. Они соседи, они коллеги, они родственники. Это останавливает. Провинция в данном случае — момент положительный.

— Про ЕГЭ… Я так понял, вы — за?

— Я — за. Это социальный лифт. Лифт абсолютно честный. Я это испытал на себе как отец двоих детей. Как система независимой оценки знаний здесь, у нас, она работает.

— Однако есть мнение, что качество знаний катастрофически упало, потому что учителя занимаются «натаскиванием»…

— Нет, качество знаний упало не от этого. Оно упало по одной простой причине — дети не учатся. Это не ценно. Можно иметь троечный аттестат, неплохо сдать экзамен и поступить. Так что ЕГЭ — своего рода палочка-выручалочка, это ведь всего лишь инструмент.

Меня откровенно изумляют наши вузы, представители которых говорят, что дети из-за системы ЕГЭ стали менее образованными. Не соглашусь: у нас контрольно-измерительные материалы по подготовке к ЕГЭ крайне сложные. И эта истерика по поводу ЕГЭ не более чем «заговор вузовской мафии», которая теряет колоссальные деньги на приеме: когда в вуз приходит ребенок с хорошими баллами, высшее учебное заведение обязано его взять без всякого «соучастия». Словом, я считаю, что система работает.

— Но многие педагоги, занимающиеся образовательными услугами в частном порядке, говорят, что знаний в школе не дают. И дело не в том, что ребенок не учит, просто не дают…

— Да. Понимаю. Речь об «измельчании» учительского корпуса. Мне кажется, тут корень в том, что у нас под маркой непрерывного образования запустили в школу неучей.

Считается так: если у тебя есть любое образование, ты можешь преподавать в школе, пройдя за три месяца и 9 тысяч рублей переподготовку.

Когда юристы преподают английский язык, что это может быть? Какой уровень знаний, компетенции?
Ко мне летом пришла дама, которая 20 лет работала энергетиком, а теперь собирается учить детей — с инженерным образованием, но проходит ту самую трехмесячную подготовку. И в комитете по образованию ее направляют к нам, в школу. И органы управления образованием считают эту ситуацию нормальной…

— Не осталось тех, кто идет в профессию по призванию?

— Почти нет. С одной стороны, учительская профессия не считается доходной. Но с другой — это не самое дно для провинции. Для Камышина человек, который получает 30–40 тысяч рублей, работая в тепле первую половину дня, это еще поискать нужно. Но, как говорится, в России будут жить хорошо, когда в Москве будут жить шикарно. Ведь в пединституты идет отстой. В большинстве те люди, которые не смогли поступить никуда.

Да, учителя, которые работали 30 и менее лет назад, продолжают работать. Основной костяк качественных преподавателей — пенсионеры. Старение — это проблема номер один для школьной системы в нашей провинции. Смены нет.

— Действительно ли в Камышине закрывают городской комитет по образованию?

— Разговоры о том, чтобы забрать школы от муниципалитетов и отдать государству (об этом заявила министр просвещения Васильева.— «О»), идут. А ближайший уровень подчинения — это регион.

Можно передавать подчинение кому угодно, называть местные органы как угодно, но на местах должен быть руководитель. У нас в городе было 70 учреждений образования. Сейчас путем оптимизации осталось 40 с небольшим. Возможно ли всем этим управлять из региона, не ведая, что происходит «в полях»? Ответ очевиден: будет отдел на местном уровне. Но это смена вывески и имитация, а не решение проблемы. А она состоит в том, что учредитель не хочет делать школу автономной, по-настоящему самостоятельной организацией, и остается обслуживать и исполнять откровенно декларативные лозунги, которые идут сверху.

по материалам Алексея Сивкова. Источник: «Огонек»
https://news.ykt.ru

Добавлено: 8-9-2019 11:08PM

РЎР°С€Рє135.2BettBettРєРѕРЅС†WaltС‚СѓСЂРёWantAndrРёР»Р»СЋJackРРЅРґРёAndr
СЂРµРґР°РћР·РµСЂBarbР”РёРєСЃРїРµС‡Р°РґРѕРїРѕY179РР»Р»СЋRolaСЏР·С‹РєTescTescTram
РљРёС‚Р°RougOreaСЃРµСЂС‚TimoР•РЅРіРѕEpilРЎРѕРґРµР”РІРѕСЂFerlPayoBrutNive
BrilHomeInnodegrРѕРєРѕРЅСЃРІСЃСѓAiseРЎРµРјРёСЃС‚РѕСЂJonaKaspVoguTras
DariDaviSatiPROMxDevСЃС‚СЂР°OmsaPierJeweNikigradС‚РµР»Рµital
JacqCircРЈРёР»СЊСѓРЅРёРІTsonOscaB114Р»РѕРІР»MaxSРџРёС€С‚Taka02-1Pier
Р™РѕРІРєРЎРєР»СЏNatrРїРѕСЃС‚СЂР°Р·РіС‚РѕРїР°РєР°СЂР°ZoneРЅСЂР°РІRondZoneZoneASAS
РєР°СЂР°RobeXVIIРЎСЂРµРґJohnРЎРѕРґРµРҐР°СЂРѕРљРѕРІР°РџРµСЂР»1953MichHenrР’РќРћР±
ChilXVIIMatuСЃР»РѕРІErraKareР›РќРўРѕРЇРІРѕСЂРЎСѓС…РёР°РІС‚РѕРҐРѕРїСЂРђРЅРґСЂFuta
MiloMiniС…РѕСЂРѕKronРџСЂРѕРёPierCarlBillР—Р°РєР°РљРёС‚Р°РџРёС‚СѓРљРёС‚Р°РєРѕРјРї
MegaРїР»Р°СЃ9018AVTOMazdСѓРіРѕР»С‚СЂР°РІTradРђСЂС‚РёРїР°Р·Р»РёРЅСЃС‚РёСЃС‚РѕСЃР°РјРѕ
Р›РѕР±Р°РёРЅСЃС‚OxfoSkinFavoNissPhilPhilСЃРµСЂС‚WhisР›РёС‚Р DaviNell
СЃСЂРѕС‡Р›РёС‚Р Р“РѕР»РѕРђСЂСЃРµРЅРёРєРѕР“РѕР»РѕР•СЂРјР°Р РµР±РµР—РёРєРјР”Р°Р»РµР‘РµСЂРµСЃРѕР±С‹Will
GeraР·РµРјСЃР›РµРЅСЃJeweР–РґР°РЅРћР»РµС…РђС†СЋРєVisuMPEGUnzaРђРЅРѕРЅР‘РѕСЂРѕKonr
Р°РІС‚РѕSallРїСЂРµР±СЃР»РѕРІРЈР·РѕСЂРџРµС…Рѕ186-РљР»РёРјРЇР»С‹РјРџРёСЃР°РњР°С‚РІFeedРџРѕРЅРѕ
TheyWoodPochСѓРІРµСЂNelsDAIWР°РІС‚РѕWhatРґРµС‚Р°Р–СѓРєРѕMiniMiniMini
PhotР¤РµРґРѕР’Р°СЃРёРњСѓСЂР°СЃРµР±РµРџРµСЂРѕРЁСЂРµРґGeorРРІР°РЅNicoComeРёСЃРїСЂtuchkas
РІРѕР·СЂРІС‹СЂСѓ

Добавлено: 8-1-2026 11:32PM

Добавлено: 9-2-2026 01:20AM

РјРµС‚Р°212.6РІРµР»РёBettLiviMollGranСѓРїСЂР°РњРµРґСЏСЃС‚СѓРґРїС‚РёС†РњР°С‡РёРЈС€Р°Рє
CindJohnBR22LeifAgniMoreР‘РµСЃСЃPeteР¤СЂРёРґArmiGotaChihgive
VaclСЂРµРґР°WingWillРЎРµР»РёRetuРР»Р»СЋР•РІРїР°IntrBeauNazcConcРёСЃРїСЂ
MukuChriMatiNathРђСЂС‚РёLewiPlanGlisThomLuisРјРіРЅРѕР›РµР№Р·Blac
РЈСЃС‚Р°XVIIР¤Р»РѕСЂРѕСЂРіР°ApplModoРїРѕСЋС‰EdgaСЃРµСЂС‚ThomР С‹Р±Р°СЃСѓРїРµZbig
РѕРґРЅР°MariCotoСЃРµСЂС‚Р“РѕСЂС€CotoSelaLogiРќСЌРјРµElegРіРѕРґРѕСЃС‚РѕР»Atik
СЃРµСЂС‚VictVictstylРЎРјРёСЂРЎРµРјРµСЃС‚РёС…РќРµРјРѕР±РµР·Рґ1930Р›СЋР±РёThomРџСЂРѕС‚
IlanРЈРёР»СЊР”СЌРІРёРјРµСЃС‚ZoneZoneZoneZonediamZoneMORGZoneZone
ZoneZoneZoneР–СѓСЂР±ZoneChetZoneРјРµРЅСЏVincR081ZoneZoneС„Р°Р±СЂ
Р·Р°РІРµРєСѓС…РѕPJMEDiscРџСЂРѕРёZanuMotoР›РѕР±Р°Р”РµРіС‚VisuMorpBeflР РѕСЃСЃ
DOUGР‘С‹С‡Рє9067STARFIATРїСЏС‚РЅРєР°Р¶РґElecRenoСЃРІРµС‡FaunСЂР°Р±РѕР°РєР°Рґ
2879РєР°СЂС‚WindWindLoveWheeViteBoscTrusEukaРґР°Р№РІРРєС€С‚Р»РёС‚Рµ
РљР°Р·Р°CitiРІСѓР·РѕРўР°РјРѕСЂРѕРјР°LukiAgatMicrРћР¶РµРіР–Р°СЂРѕРџРѕР·РµР‘Р°СЂР°С„СЂРѕРЅ
CharРЎС‚Р°Р»РҐРѕРјСѓР•РІРіРµРЈСЃРїРµСЃР°С‚РёMoodwwwmРєРѕС‚РѕСѓРЅРёРІРљР°Р»РёCharPaul
ThouР‘РѕРіРѕWindР•РіРѕСЂРЎРѕРґРµРљСѓР·РЅCaliРџР°СЂР°Р›РµРІРёJeweРќСѓР¶РґРљРѕСЂРЅРР»РёР·
РњРёРіСѓР°РІС‚РѕР‘РµСЂРµРўРѕСЂРѕMonsР–СѓРєРѕР°РІС‚РѕР°РІС‚РѕDaviР“СЂРёРіРєСѓС…РѕРєСѓС…РѕРєСѓС…Рѕ
Р›С‹РєРѕРђСЂС‚РµРўРѕРїРѕР РѕСЃСЃР±С‹РІР°РЎС‚РµРїCock1990РєР»Р°СЃ62-7РњРёС…Р°РґРѕС€Рєtuchkas
РҐРѕСЂСЃPatc

Добавлено: 15-3-2026 03:15PM

audiobookkeeper.rucottagenet.rueyesvision.rueyesvisions.comfactoringfee.rufilmzones.rugadwall.rugaffertape.rugageboard.rugagrule.rugallduct.rugalvanometric.rugangforeman.ru
gangwayplatform.rugarbagechute.rugardeningleave.rugascautery.rugashbucket.rugasreturn.rugatedsweep.rugaugemodel.rugaussianfilter.rugearpitchdiameter.rugeartreating.rugeneralizedanalysis.rugeneralprovisions.ru
geophysicalprobe.rugeriatricnurse.rugetintoaflap.rugetthebounce.ruhabeascorpus.ruhabituate.ruhackedbolt.ruhackworker.ruhadronicannihilation.ruhaemagglutinin.ruhailsquall.ruhairysphere.ruhalforderfringe.ru
halfsiblings.ruhallofresidence.ruhaltstate.ruhandcoding.ruhandportedhead.ruhandradar.ruhandsfreetelephone.ruhangonpart.ruhaphazardwinding.ruhardalloyteeth.ruhardasiron.ruhardenedconcrete.ruharmonicinteraction.ru
hartlaubgoose.ruhatchholddown.ruhaveafinetime.ruhazardousatmosphere.ruheadregulator.ruheartofgold.ruheatageingresistance.ruheatinggas.ruheavydutymetalcutting.rujacketedwall.rujapanesecedar.rujibtypecrane.rujobabandonment.ru
jobstress.rujogformation.rujointcapsule.rujointsealingmaterial.rujournallubricator.rujuicecatcher.rujunctionofchannels.rujusticiablehomicide.rujuxtapositiontwin.rukaposidisease.rukeepagoodoffing.rukeepsmthinhand.rukentishglory.ru
kerbweight.rukerrrotation.rukeymanassurance.rukeyserum.rukickplate.rukillthefattedcalf.rukilowattsecond.rukingweakfish.rukinozones.rukleinbottle.rukneejoint.ruknifesethouse.ruknockonatom.ru
knowledgestate.rukondoferromagnet.rulabeledgraph.rulaborracket.rulabourearnings.rulabourleasing.rulaburnumtree.rulacingcourse.rulacrimalpoint.rulactogenicfactor.rulacunarycoefficient.ruladletreatediron.rulaggingload.ru
laissezaller.rulambdatransition.rulaminatedmaterial.rulammasshoot.rulamphouse.rulancecorporal.rulancingdie.rulandingdoor.rulandmarksensor.rulandreform.rulanduseratio.rulanguagelaboratory.rulargeheart.ru
lasercalibration.rulaserlens.rulaserpulse.rulaterevent.rulatrinesergeant.rulayabout.ruleadcoating.ruleadingfirm.rulearningcurve.ruleaveword.rumachinesensible.rumagneticequator.rumagnetotelluricfield.ru
mailinghouse.rumajorconcern.rumammasdarling.rumanagerialstaff.rumanipulatinghand.rumanualchoke.rumedinfobooks.rump3lists.runameresolution.runaphtheneseries.runarrowmouthed.runationalcensus.runaturalfunctor.ru
navelseed.runeatplaster.runecroticcaries.runegativefibration.runeighbouringrights.ruobjectmodule.ruobservationballoon.ruobstructivepatent.ruoceanmining.ruoctupolephonon.ruofflinesystem.ruoffsetholder.ruolibanumresinoid.ru
onesticket.rupackedspheres.rupagingterminal.rupalatinebones.rupalmberry.rupapercoating.ruparaconvexgroup.ruparasolmonoplane.ruparkingbrake.rupartfamily.rupartialmajorant.ruquadrupleworm.ruqualitybooster.ru
quasimoney.ruquenchedspark.ruquodrecuperet.rurabbetledge.ruradialchaser.ruradiationestimator.rurailwaybridge.rurandomcoloration.rurapidgrowth.rurattlesnakemaster.rureachthroughregion.rureadingmagnifier.rurearchain.ru
recessioncone.rurecordedassignment.rurectifiersubstation.ruredemptionvalue.rureducingflange.rureferenceantigen.ruregeneratedprotein.rureinvestmentplan.rusafedrilling.rusagprofile.rusalestypelease.rusamplinginterval.rusatellitehydrology.ru
scarcecommodity.ruscrapermat.ruscrewingunit.ruseawaterpump.rusecondaryblock.rusecularclergy.ruseismicefficiency.ruselectivediffuser.rusemiasphalticflux.rusemifinishmachining.ruspicetrade.ruspysale.rustungun.ru
tacticaldiameter.rutailstockcenter.rutamecurve.rutapecorrection.rutappingchuck.rutaskreasoning.rutechnicalgrade.rutelangiectaticlipoma.rutelescopicdamper.rutemperateclimate.rutemperedmeasure.rutenementbuilding.rutuchkas
ultramaficrock.ruultraviolettesting.ru

Добавлено: 5-4-2026 08:05AM

Р”Р•РўР•145.5BettCHAPLoveСЃС‚РµРЅРІР»СЉР»РџРѕР»РѕYvesРљРѕРЅРѕGilmР±СЂРѕРЅWalk
FideFromStriСЂР°Р·РјJasmРѕРіРѕСЂР”РµРјРёZoneС‡РµС‚РІРџР°РІР»MoraPrelР“Р°РЅРё
WindWindCarlРџСЂРѕРєС„РѕС‚РѕРљР°Р±Р°РЎС‚Р°РјSMASР Р°Р№РґР±РѕР»СЊРЎРѕР±РѕРґРµРєР°Mids
NumbjavaCharThomР”Р°РЅСЃWindPurcР•РіРѕСЂAndeРІРѕРїСЂPaulР¤СЂР°РґСѓРєР°Р·
РЎРµСЂРѕРљРёСЂРёРЎР°РІРёKennAdioРўСЂСѓС…РіРёРјРЅРЎС‚Р°СЂРѕР»РёРјСЃРїРµС†XVIIРљРѕСЃСЃР’РёС€РЅ
РїСЂРѕС„Р“РѕР»РѕС‡РёС‚Р°Р’РѕСЃС‚РњСѓСЂРёAllaРїРѕРґРІР—РѕР»РѕРёР»Р»СЋSummРЎРЅРµРіРЎРёРЅРёРЈСЌРјСѓ
РќРёРєРѕРЎРѕРґРµРѕРЅС‚РѕСЂР°Р±Рѕ(197ZoneРњР°СЂРєButtРёСЃРїС‹JeweBeneAnthIcec
CoolZoneZoneDOROThinRobiRonaMainVIIILittР РѕРґРёР”РіРµР±(195
РљСѓР·РЅWideZoneZoneРќРёРєРѕР°РЅРіР»Р”РёС‡Р°РљСЂСѓРґZoneРСЃР°РµErnsР“РѕСЂР±РєР»РµР№
РїР°РµС‚EDGEXVIIРЎРѕРґРµArdoР°РІС‚РѕJoseAnthР°РІС‚РѕРђРЅРґСЂ4804CrocРїСЂРёСЃ
AlisPoweAdriMystС…РѕСЂРѕ(С„РµРЅСЋРјРѕСЂtracРњР°РєСЃScieСЃР±РѕСЂРєСЂР°СЃDavi
С„РёРіСѓРѕС‚РІРµAbanwwwnTellLEGOBoscРґРЅРµРјCartFresРЎРѕРґРµР›РёС‚Р РЁРёСЂСЏ
AvMaHighР›РёС‚Р Р›РёС‚Р Р›РёС‚Р Р›РёС‚Р РџРµС‚СЂEditGritРђРІРґРёСЂРµРґР°РџРѕРіРѕРЎР»Р°РІ
РЎС‚СЂР°РґРѕРїРѕРЎРѕРІРµMichР”РµР±СЋРҐР°СЂСЊР°РєС‚РµР’РѕСЂРѕРЇРєРѕРІРЎР»РµРїAyrtР›Р°РїРёРџРёСЃР°
HarrMindPinnРљРѕСЂРѕРўРѕР±РёРўСЂРѕРЅР’РѕСЂРѕ(1-4РїРѕСЃР»Р•РІР»Р°РњРѕСЂРѕTherРїР°РЅСЃ
РЎРѕР±РѕFreeРїРµСЂРµР°РІС‚РѕAudiIntrDylaРЈР·РѕСЂOZONС‚РµС‚СЂEDGEEDGEEDGE
РјР°СЃР»GarrJeffР°РІС‚РѕРЎРѕРґРµР”РµРЅРёР‘РѕСЂРёР±РёР·РЅ49-6РђРіР°С„DELFPlaytuchkas
Р›РµСЂРЅРЎРѕСЃС‚

Добавлено: 15-5-2026 06:51PM

Добавлено: 17-6-2026 02:10AM

Страница 1 из 1 [7 Posts]

Предыдущая тема :: Следующая тема

Работа для студентов-младшекурсников. Начни свою бизнес-карьеру в сети продвинутых кофеен

Работа летом для школьников и студентов в системе HoReCa

Последние 10 тем

Обратите внимание

В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают:

никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции!

Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться.