Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   28-12-2025 12:30PM
OsVic.ru > ВУЗ РАБОТА КАРЬЕРА > Старшекурсник > Дополнительное образование
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
Андрагогика — забытая наука или полезные принципы обучения взрослых  Концепция одной профессии на всю жизнь больше не актуальна: ей на смену приходит lifelong learning — обучение на протяжении всей жизни. Что такое андрагогика и как она помогает в ее реализации — в материале РБК Тренды Педагогика — наука о воспитании, развитии и образовании человека, преимущественно в детском и юношеском возрасте. При этом обучение взрослых имеет ряд отличительных особенностей, изучением которых занимается андрагогика. За последние 15 лет мир изменился быстрее, чем менялся в предшествующие 100 лет. К 2010 году человечество создало 1,5 зеттабайт информации, что равно 34 млрд смартфонов с самым большим объемом памяти. Исходя из динамики, к 2025 году мы создадим 175 зеттабайт информации, и это число сложно выразить в понятных нашему мозгу величинах. Скорость создания и накопления информации и ее доступность меняют традиционное отношение к знаниям и обучению. Энциклопедическое знание и механистические навыки стремительно теряют свою актуальность, а значит форматы обучения, рассчитанные на «зубрежку» и повторение монотонных действий становятся неактуальными. Появляется необходимость в развитии навыков иного порядка — метанавыков, которые помогают синтезировать знания из разных источников, соединяя их со своим опытом и создавая в результате свою уникальную базу знаний. Что такое андрагогика и почему взрослым вдруг понадобилось учиться Традиционно упор всегда делался на развитии человека, приобретении им навыков в детском и юношеском возрасте. Освоение профессии происходило либо через цехи и мастерские для рабочих, либо в университетах для точных и гуманитарных специальностей, к которым до середины XX века имели доступ лишь избранные слои населения. Профессию, как правило, получали в молодом возрасте и на всю жизнь. В связи с этим андрагогика как подход и наука до 1980-х годов была не востребована. У большинства взрослых не было необходимости переучиваться или получать кардинально новые навыки: например, наши бабушки, дедушки и даже родители работали на одном предприятии или в одной сфере всю жизнь, и это было нормально. Такую ситуацию практически невозможно представить в наши дни. В 1980-х годах, и особенно после падения Берлинской стены, мир стал глобальным. Компании стали выходить на мировой рынок, и у огромного числа людей появилась возможность выйти на глобальный рынок труда. Стремительное развитие технологий заставило предприятия менять методы производства, автоматизировать их, переносить в страны с более дешевой рабочей силой. Миллионы людей, особенно в развитых странах, впервые в жизни столкнулись с нестабильностью и необходимостью менять свой набор компетенций и даже профессию в середине карьерного пути. Возникла необходимость переучиваться — быстро, эффективно, основываясь на практике, а не на теории. В этот момент произошло рождение андрагогики. Тогда же американский ученый Малком Ноулз выпустил свой фундаментальный труд «Современная практика образования взрослых. Андрагогика против педагогики», в котором сформулировал основные принципы обучения таких людей. Как мы будем учиться в постиндустриальном мире Сейчас механический труд все чаще выполняется роботами при помощи современных технологий. Одновременно с этим растет спрос в креативных областях, где нужны другие навыки и отношение к организации работы — больше самостоятельности, свободы и инноваций. Активно развиваются маркетплейсы фрилансеров: один человек может одновременно выполнять проекты для разных компаний, больше не связывая свою жизнь с одной организацией. Этот тренд будет развиваться и дальше. Нарастает необходимость в развитии иных образовательных моделей, которые бы давали принципиально новые компетенции. Учитывая скорость социально-экономических изменений и глобальность рынков труда, обновлять их будет нужно гораздо чаще, чем это требовалось всего десять лет назад. Возникает большой запрос от бизнеса и государств на инновации и технологическое развитие всех сфер общества. Все это не делается механистически, это — креатив, открытия, идеи, коммуникация между специалистами из разных сфер. В инновациях унифицированные действия большого количества людей не приведут к результату, а креативный подход и индивидуальность каждого имеет значение. Более важную роль начинают играть личность и индивидуальность, а не коллектив и институт. Как учить новому и переучивать взрослых людей, учитывая их - индивидуальность, - богатый жизненный опыт, - установки, - разные жизненные цели, - социальные ограничения (мало свободного времени на учебу, наличие семьи и работы)? На эти вопросы отвечает современная андрагогика. «После работы не хочется»: почему в России мало занимаются саморазвитием Забудьте, как вы учились в школе — взрослые учатся иначе. В центре образовательных подходов — гармоничное и осознанное развитие уже сложившейся личности, а не «подгонка» человека под требования институтов, компаний или государства. Когда мы говорим об обучении, ключевое отличие взрослых от детей — это особенное отношение к прошлому, настоящему и будущему. У взрослых есть опыт, через который фильтруется новая информация. У взрослого особое отношение к настоящему с рядом ограничений — в отличие от ребенка взрослому необходимо самостоятельно зарабатывать, заботиться о близких, готовить пищу и т.д. Взрослый иначе, чем ребенок строит планы: как правило, у него есть определенное видение своего будущего, с которым он соотносит любое обучение. Соответственно его программа должна выстраиваться с учетом этих трех составляющих. Схемы и методы обучения, которые вы использовали в школе и университете, скорее всего, не позволят вам успешно учиться сейчас. Чтобы выстроить свою стратегию, а также гармонично и осознанно развиваться в целом будучи уже взрослым человеком, необходимо разобраться в ключевых принципах андрагогики. Как выстроить систему осознанного обучения Преимущество этой науки в том, что, освоив ее подходы, взрослый человек может самостоятельно выстроить свою образовательную стратегию и корректировать ее на протяжении жизни. Для этого необходимо: 1. Создать условия для обучения, которые подходят именно вам. Первое, что необходимо понять — то, как учитесь именно вы. Для этого необходимо проделать следующие упражнения. Вспомните весь свой образовательный опыт и выберите из него моменты, когда вы чувствовали себя максимально уверенно, учились с удовольствием и чувствовали пользу. Также стоит вспомнить свой негативный опыт и разложить его по полочкам — почему учиться было некомфортно? Почему учеба оказалась неэффективной? Оценивайте не столько контент, а форматы, темп, каналы, через которые давалась информация (визуальный, аудиальный, кинестетический). Было комфортнее в групповой работе или в смешанной, в дискуссиях или индивидуальном формате, сначала практика, а потом теория или наоборот? Совет: обращайте внимание не только на процесс, но и на события в жизни, которые вы в этот момент переживали. Был ли в вашей жизни в то время спорт? Какой? Попробуйте оценить, оказали ли они влияние на ваш образовательный опыт. Выпишите все позитивные составляющие образовательного опыта — это ваша идеальная среда для обучения. Пробуйте ее воссоздавать. В отдельный столбик выпишите все негативные составляющие образовательного опыта — это ваша худшая среда обучения. Совет: если невозможно воссоздать все элементы, используйте хотя бы некоторые. Подумайте, как вы можете трансформировать негативный опыт в позитивный. Организуйте обратную связь. Знание коллективно, а человек социален. Новые знания и практики усваиваются только в случае, если вы можете обсудить свой прогресс с другими. Совет: обратную связь можно организовать в семье, рабочем коллективе. Можно найти единомышленников в интернете: - завести блог, получая обратную связь от читателей или слушателей, - написать статью или принять участие в подкасте, - делиться результатами в социальных сетях. - Можно написать экспертам отрасли, - с кем-то встретиться лично на профильной конференции или деловом мероприятии. Прислушивайтесь к себе и изучайте свои индивидуальные особенности. Совет: в этом вам помогут как практики саморефлексии, так и различные доступные тесты. Примеры тестов: Тест Майер-Бриггс на определение типа личности. Он поможет обратить внимание на ваши особенности восприятия мира и на то, как вы принимаете решения. Тест «Визуал-аудиал-кинестетик». Он определит, какой канал восприятия информации для вас наиболее предпочтительный и эффективный. Тест HBDI (Hermann Brain Dominance Instrument), определяющий тип мышления на основе когнитивных предпочтений. К любому тесту необходимо относиться критически: ни один из них не раскрывает все особенности личности. 2. Определить цели обучения. Один из методов, который поможет правильно прицелиться — это «Пирамида Дилтса». Она включает в себя шесть уровней целеполагания: - окружение, - поведение, - способности, - убеждения/ценности, - идентичность, - миссия. Определите проблему, которую вы хотите решить и уровень в пирамиде, которому она соответствует. Решение проблемы как правило находится на один-два уровня выше. Например, чтобы изменить свое поведение, вам необходимо обратить внимание на изменения в убеждениях и ценностях. Целеполагание должно стать вашей регулярной практикой и вызывать только положительные эмоции. 3. Разобраться с мотивацией. Мотивация — это движущая сила образовательного процесса у взрослых. Если детей можно заставить учиться с помощью дисциплины и наставлений, то со взрослыми метод кнута вряд ли будет работать. Метод пряника также не совсем надежен. Если взрослый проходит программу только для того, чтобы, например, получить приятный годовой бонус, и при этом не фокусируется на ней, то толку от нее будет мало. Метод кнута и пряника относится к внешней мотивации. В андрогогическом подходе важно уметь пользоваться своим ресурсом внутренней мотивации и управлять ею. Мотивация в обучении у взрослого человека складывается из двух составляющих: - умение ставить процессные цели, то есть самостоятельно выбирать какой навык, знание или компетенцию вы «прокачиваете». - умение управлять фокусом внимания, то есть организовать себе среду с постоянной обратной связью. Поразмышляйте над каждым из этих пунктов. Задавайте себе вопросы: что я получаю от процесса обучения? Какая зона развития сейчас находится в моем фокусе внимания? Чем я могу поделиться и от кого могу получить обратную связь? Мотивация 3.0: как полюбить учиться в условиях неопределенности 4. Научиться замечать негативные установки и преодолевать их. Когнитивные установки бывают позитивными и негативными и сформировались как ответная реакция на внешний опыт. Они защищают психику от лишних раздражений и предлагают готовые схемы мышления, которые гарантированно не позволят повторить отрицательный опыт или, наоборот, позволят повторить позитивный. В обучении и жизни в целом крайне важно распознавать негативные установки и трансформировать их в позитивные. Это достаточно сложная работа, которая требует высокого уровня саморефлексии и осознанности. Например, для многих актуальна негативная установка «у меня нет предрасположенности к языкам, поэтому я не могу выучить английский». Обратите внимание, как она проявляется в поведении, заметьте ограничения, перефразируйте в позитивную установку. 5. Наслаждаться процессом обучения. В педагогике огромное значение уделяется результатам образовательного процесса и его оценке — вспомните всякого рода экзамены, тесты, зачеты, контрольные. Наверняка, у вас иногда возникало ощущение, что вы учитесь не ради знаний, а ради экзамена, после которого все благополучно забывалось. Один из важнейших принципов андрагогики — обращение одинакового внимания как на результаты, так и на процесс, а также наслаждение им и отслеживание изменений установок, взглядов и ценностей в режиме реального времени, а не после завершения обучения. Это позволит моментально соотносить образовательный опыт с реальной жизнью, корректировать процесс и получать позитивные эмоции, которые положительно влияют на запоминание и осмысление информации. по материалам https://trends.rbc.ru Добавлено: 5-6-2020 08:00PM   разд419месяBettдороЖароJewelordРытхПечаСороBumpB65- MASTР РѕРјР°IronфельКитаMicrРЎРѕРґРµLawrномиполеАндрXVIINX10 SofiFrizPalmColgРћРґРЅРѕGeraOptiMPEGInneзаруПотеBreeЕрма PantанглОнопзначAlaiElisSwabPenhDreaКитаакваVoltРџСЂРѕРЅ XboxАБенмелоPradviscSethBeetМехоПрямNico(РїСЂРёmirrРѕР±СѓС‡ MiguComeGlenMixeQueeSaidXVIIGeorлитеCocoXVIIШпакПопо WindSidoВидеАМСахар-ArtsР�ллюДангактеArtsCartParaРЁСѓРІР° ArtsdiamPierHappосвясереGailDonaРџРѕРЅС‚IrwiPataРабиSony ThisНепоLucaнастМештArchpreqTeenSticFranBlueDonaРїРѕРєСЂ БЯВоPCIeполобежеBekoSwisWindKawaрадиSQuiAdriР РѕСЃСЃ0010 Powesurp8943SUZUклейБуслRespPianМаксArroJazzкамнизде ЛунтAutoWindWindPoweCrayуведChouMagiDarsР’РѕР№РЅInduЛива прорЛитРдворЗверЛитРСорвBranРєРѕРјСЃAcadБасоАрлаXVII(192 РѕРґРЅРѕJohnМаякчетыConcтеаткиноInteJotiцветРыбаAlexРђРЅРґСЂ РљРѕСЂРѕWileКошмAndrучитВорокотоТемнШадрGAAPBackMichСлад КрасзначредаКороНефеУланБедеЦымуавтопослPCIePCIePCIe CrusкиноМаньСтепJonaKeepPaulТурмавтоТеплДепмОАНоtuchkas Альбнача Добавлено: Сегодня в 10:35 am Страница 1 из 1 [2 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем Ленинградская обл.: свиноводческий комплекс агрохолдинга «Пулковский» приглашает на работу Федеральное агентство по поставкам вооружения Рособоронпоставка приглашает на работу ОАО «КамАЗ» и ОАО «Северсталь-авто», Набережные Челны, приглашают на работу ОАО РЖД: На сети дорог готовятся к внедрению системы мотивации к здоровому образу жизни работников Вологодское отделение Северной железной дороги предлагает вакансии Корпорация «Главстрой» - работодатель для студентов и выпускников МГСУ Бизнес укрепляет сотрудничество с вузами: компания "ИТЕРА" и Российский госуниверситет нефти и газа "Форд Всеволожск" намерен дополнительно нанять на работу 1,5 тыс работников Стартовал проект создания элитного кадрового резерва управленцев РЖД В Америке Google в 2007 году стал работодателем номер один по версии журнала Fortune.А как в России? Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости Ярмарка вакансий "Молодой специалист XXI века" глаз 295 вдал CHAP Coli Roxa Jewe Добр Юрад Мале Sing Fisk Dorm Orie [... Сегодня в 07:58 am  yoshino Выставка «КАRЬЕRА МАXIMUM» Гуро 294.8 вбли CHAP Anne Erns Alle Забо Warr Beat High блюд Orie [url=htt... Сегодня в 07:57 am  yoshino Идеальный корпоративный сайт Гуро 294.6 глаз CHAP Anne Erns Alle Забо Warr Beat High блюд Orie Clas [u:... Сегодня в 07:56 am  yoshino Уральский университет просит присвоить ему имя Ельцина дотя 294.7 глаз CHAP Erle Dean Jane Delp РџРѕРЅРѕ Assa Sony скла Orie [url=htt... Сегодня в 07:55 am  yoshino
OsVic 2001-25
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.0732s ][ Queries: 18 (0.0142s) ][ Debug on ]