 |
|
По поводу второго высшего образования...(личное мнение)
|
Несколько мыслей по поводу второго высшего образования и образования отечественного вообще.
Первое мое образование лингвистическое. То что я за 5 лет освоила-таки премудрости английского языка (и теорию, и практику) – однозначно моя собственная заслуга. Преподаватели частенько попадались замечательные, но и у них умудрялись ничему не научиться.
Отсюда вывод: надо иметь желание знать и РАБОТАТЬ самостоятельно. Никто насильно навыки и знания в голову не впихнет!
Теперь мысли о втором высшем (которое я сейчас получаю):
Мысль первая: опять надо работать самостоятельно. Успех образования прямо пропорционален собственному вкладу, факт. И это не говорит исключительно о слабости образовательного подхода и устаревании методики. Это простой закон – хочешь чему-то научиться, пропусти все через себя. ЛИЧНОСТНО осмысленное обучение должно быть.
Мысль вторая: факт и то, что наши ВУЗы, даже крупные несколько обособленно существуют, пребывают так сказать в "своем мире". А надо бы в этот мир "живую жизнь" допускать: случаи мировой практики, лекции/рассказы не только педсостава, но и практиков той сферы, которой учат. Сколько можно переминать случаи из практики 80-х? История поучительна, но встает резонный вопрос – мы учимся на будущее, откуда же нам в него вступать из дня ВЧЕРАШНЕГО? А сегодня же что, пропущено? А как же заявление об актуальности продаваемого нам образования.
Мысль третья: отстают, конечно, и сами методы обучения. Лекции под запись... Каменный век, право слово.
А где интерактивные программы, демофильмы, да хоть бы раздаточный материал что ли!
Учебники, практикумы существуют, знаете ли, прекрасные западные издания, использовать бы их не грех. Страна стремится к переходу на международные стандарты, а студентам даже второй вышки все старье, "былое и думы" втюхивают, простите за грубость. Стыдно, господа отечественные университеторы! РГГУ, моя вторая alma mater, тебе уж совсем позорны фразы типа: "Принтер не работает." Это уже конечно и проблема финансирования...
Мысль последняя, обобщающая: и все проблемы, на мой взгляд, из-за того, что мы не можем никак определиться по какому стандарту учить и образовывать. Сохранить отечественную систему или сблизиться с западной.
Скажу так, если шагаем на запад, надо сокращать кол-во лекционных часов, пополнять библиотеки, сокращать численность студентов в группах или вообще упразднять такое понятие.
Будет студент versus tutor. И лекции на огромные аудитории для всего потока и вообще курса. А остальное, студент читает книги, работает с материалом, затем беседует со своим tutorом. Хотим придерживаться отечественной модели, надо менять/обучать преподавателей, освежать ИХ знания, и не гнаться за краткостью срока обучения. Пусть долго, зато основательно и как российские студенты привыкли – все разжуют, иллюстрируют, да заданьице дадут.
Яна
Газета.ру
28 АПРЕЛЯ 2005 |
|
| Добавлено: 28-4-2005 09:16PM |
 |
|
|
|
|
|
|
|
В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам,
специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают:
никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции!
Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны.
Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла.
Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться.
|
|
|
