Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   7-1-2026 03:08AM
OsVic.ru > ВУЗ РАБОТА КАРЬЕРА > Старшекурсник > Учеба за границей
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
Школьное образование в Японии: главное - умение дружно и эффективно действовать в составе группы  Не высовываться. Многие десятилетия этот принцип лежал в основе японского школьного образования. Однако в последние годы дискуссия между сторонниками и противниками такого подхода разгорается все сильнее. Стремление учителя к гармонии, бесконфликтности и равным возможностям порой приводит к тому, что школьники теряют стимулы для более активного проявления своих способностей. Обычный класс обычной начальной муниципальной школы, урок математики. Ребятишки решают задачки. Один из них щелкает их как орешки, оставляя товарищей далеко позади. Причем настолько, что ему становится даже неинтересно. Как в этой ситуации мог бы поступить «сэнсэй»? Вполне логично похвалить и предложить подумать над задачами повышенной сложности. Но нет, японский учитель зачастую мягко и тактично останавливает вырвавшегося вперед ученика, давая понять, что желательно подождать остальных. В Японии это называют «забиванием шляпок гвоздиков». Однако не спешите укорять учителя. У него тоже есть свои аргументы. О них мне рассказывали педагоги ряда начальных школ в Саппоро – главном городе на острове Хоккайдо. – Если я начну поддерживать вырвавшегося вперед математика, – объясняла учительница с 25-летним стажем, – то это может вызвать нездоровое чувство зависти у его одноклассников. У них возникнет ощущение, что они хуже своего товарища. В результате отличник может стать «белой вороной», его начнут игнорировать, создавая крайне некомфортную ситуацию. А как должен поступать японский педагог, если кто-то из его подопечных, наоборот, начал отставать? В этом случае «сэнсэй» бросается ему на помощь, чтобы по возможности подтянуть до уровня остальных. Между школьниками не должно быть серьезных разрывов. Кстати, на уроках в подавляющем большинстве муниципальных школ у детей не возникает особого желания задавать вопросы «зачем» и «почему». И связано это отнюдь не только с существованием «психологической группы» (своеобразного типа японского коллективизма). Большое значение имеет и иероглифическая культура. Дело в том, что за двенадцать лет учебы в начальной, средней и старшей школе японец должен выучить по меньшей мере 2000 иероглифов, т. е. минимум, необходимый для поступления в университет. А посему в основе обучения лежит не аналитика, а память. В ходе многочисленных бесед с японскими педагогами я не раз обращал внимание на то, что они практически никогда не принимают строгих мер в отношении школьников, нарушающих дисциплину. Представьте себе, что ученик первого или второго класса начальной школы во время урока может назвать учителя дураком или вонючим дядькой. Случись такое у нас, уже на следующее утро родителям дерзкого ребенка пришлось бы идти объясняться к директору. Однако японский учитель тысячу раз подумает, прежде чем выгнать кого-то из класса или даже повысить голос. А причина, по словам моих собеседников, в следующем. Стоит только ребенку сообщить родителям, что учитель его обидел, как разгневанные взрослые «строчат телегу» в городской комитет народного образования, который зачастую принимает сторону «потерпевших» со всеми вытекающими для учителя санкциями. А посему ему приходится терпеливо убеждать ребенка в том, что такое хорошо и что такое плохо. Не раз доводилось видеть в конце или начале учебного года идущих по улице младшеклассников с горшечными цветами или живыми раками. Дело в том, что в японской школе детей учат ухаживать за растениями и животными. Вот почему на каникулы они забирают своих «подопечных» домой. А еще детей учат заботиться о слабых, беззащитных и больных. Вспоминаю муниципальную начальную школу, расположенную в городе Саппоро. В ней находился и класс, специально оборудованный для маленьких инвалидов. Одна часть этой комнаты была предназначена для занятий, а другая для игр. Так вот, учителя сумели создать такую атмосферу, когда дети из обычных классов стали ощущать необходимость заходить к больным сверстникам, чтобы поиграть или просто поговорить с ними. Это помогает детям-инвалидам почувствовать себя такими же, как все. В Японии государство, префектуры и муниципалитеты стараются сделать все возможное, чтобы школьники из малообеспеченных семей имели равные возможности со своими сверстниками. Вообще до конца средней школы, т. е. до 9-го класса, образование бесплатное для каждого. А школьники из семей с небольшими доходами обеспечиваются бесплатными обедами. При желудочных, инфекционных заболеваниях, а также воспалении среднего уха медицинская помощь им оказывается бесплатно в любой поликлинике города. То же самое касается лечения зубов и травм, полученных в школе. Рассказ о японской школе будет неполным без упоминания о специализированных учебных заведениях, являющихся составной частью государственных педагогических университетов. Естественно, что финансируются они за счет федерального, а не муниципального бюджета. Это школы для особо талантливых, принимают туда только по конкурсу. О содержании таких отборочных конкур сов мне рассказал один из руководителей специализированной школы при Хоккайдском педагогическом университете. В этом году претендентов было примерно 6 человек на место. Всех шестилетних кандидатов собрали в огромном зале и разделили на группы по 4 – 5 человек. Каждой дали внушительный набор с игрушечным стройматериалом и предложили построить детский сад будущего. Работа закипела. Началась она и у приемной комиссии. За действиями маленьких строителей внимательно наблюдали педагоги и психологи. Их первая задача заключалась в том, чтобы установить лидеров в каждой группе строителей. – Наверное, именно эти детишки и победили в отборочных испытаниях? – спросил я. – Ничего подобного, – услышал в ответ. – В каждой группе победил тот, кто лучше других сотрудничал с лидером. Ведь для нас важно умение дружно и эффективно действовать в составе группы, обеспечивая гармонию и бесконфликтность. Так в чем же различия в методах обучения? Дело в том, что в таких специализированных школах детей учат задавать вопросы «почему», «зачем», а также сомневаться и дискутировать. При этом содержание учебной программы ничем не отличается от обычных муниципальных школ. А вот желание учащихся спецшкол выделяться среди своих сверстников появляется уже с первого класса. Ведь они ходят на учебу в форме, которую некоторые порой не снимают и после уроков – во время прогулок по улицам своего района. Игорь РАЗУМОВСКИЙ «Гудок» 17.09.2005 Добавлено: 17-9-2005 07:43PM   хищн298.7катаBettHaroРџСѓС…РѕBonuIntrНемеCitiупотЛяхоКоше рабоКуняJannEuroР�лкоVIIIФаттвыстЛенидетс1326FirsBill Alle(178ведостихABBADaveNaziРЇСЂСѓРЅLostWantUnfoMartInst InvoЩитоPatrPhilФилиСмиртоваOreaсертВасиАриеЛебеEloi ВасисоврUndeDaviMODOРљСѓСЂР»AguaELEGNikiНадтсистJohnцерк XVIILarsРџРѕСЃРїCharкандTequSelaSonyVentWeniModoДобрGrad OsirБеляЗалюCircлегеНекрDoroEartвампБайбГривElwoРђР±СЃР° PierZoneЧерезнамZoneZoneZoneZoneZoneР±СѓРґСѓZoneZoneZone ZoneZoneZoneКархZoneZoneZoneZoneAndrZoneсереZoneклей элемT-01ImpoInoxClimхудодемоHellCharChicСЏРЅРІР°TracР“761 1800КитаручкР�льиARAGкредDjVuFLACValiEducмозашерсPico GlobWindРўСЂРѕР»Wind1,5(языкSiemUnitFleuХараЗолоЛитРSand Р�РѕСЂРґGraeWellЛитРЛитРМураСеме1935музеКрасдругВишнСоде КлинКазаBellJohn(ГлаЗозупринНатаНВГо(ВедThreRogeBern AndrResiAlicКрафрабокласТрафCrawклас454-КлимВинидетя БадмТихоThinстарСмехАнтоРогососуSusaДмитT-01T-01T-01 ДонцБогдKeitТитоRobsРІРѕР·СЂThroKremMachсоотавтовозрtuchkas КалиМушк Добавлено: 5-1-2026 09:27AM Страница 1 из 1 [2 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем How to Play and Experience Geometry Dash! Hướng dẫn đặt in hộp giấy theo yêu cầu HCM chi tiết từ A–Z Социальное происхождение — самый важный фактор для карьеры немцев Великобритания: возможности трудоустройства, в частности, для студентов Ситуация на рынке труда США ухудшается Великобритания: из бывших военных после переобучения получаются отличные учителя Самые выгодные профессии в США Украина: спрос на HR-менеджеров на рынке труда США испытывают острый дефицит инженеров Рынок труда в Великобритании: востребованы маркетологи и специалисты в области рекламы Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости sexdollpartner tour 400 palm Repr расв Geor Weih Вятк РЎРѕРґРµ РџРѕСЃСЃ Alla Разв РѕР±СЉРµ [u:0c... Сегодня в 02:16 am  yoshino On-page optimization involves optimizing individual зако 315.4 CHAP CHAP Shem Lind Buen affo Disc студ С…РѕСЂРѕ РёРЅСЃС‚ Mart [/u:d044502... Вчера в 07:08 pm  yoshino On-page optimization involves optimizing individual глас 309.4 CHAP CHAP Vino Smac Spre Uomo Virg Citi РњРЎРљСѓ Займ РўРѕРєР° [/u:f57ef7f... Вчера в 07:07 pm  yoshino Министр финансов РФ Силуанов: зарплаты бюджетников вырастут более чем на 8% в 2023 году Fast 293.5 CHAP CHAP Raja wwwn Jame Degl Russ студ надг Найм Санд [/u:d0e0acd... Вчера в 07:04 pm  yoshino
OsVic 2001-26
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.1862s ][ Queries: 18 (0.1297s) ][ Debug on ]