OsVic.ru - Единый Гос. Экзамен (ЕГЭ) - В Мосгордуме раскритиковали ЕГЭ

Резюме студента MBA Зарплата Поиск работы Профессии Рейтинги ВУЗов ЕГЭ

Сейчас 30-4-2026 09:42AM

OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 10-11 > Единый Гос. Экзамен (ЕГЭ)

Регистрация / Забыли пароль?

В Мосгордуме раскритиковали ЕГЭ

На очередном заседании комиссии Московской городской думы по науке и образованию были рассмотрены итоги проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в Москве в 2008 году. Об этом REGIONS.RU сообщили в пресс-службе столичного парламента.

Единый государственный экзамен в Москве в этом году проходил по двум предметам: русскому языку и математике. Всю подготовительную работу - обучение экспертов, организацию пробного ЕГЭ, подготовку учащихся через Интернет, ввод и первичную обработку информации, прием и обработку апелляций - осуществлял Московский институт открытого образования (МИОО). О результатах ЕГЭ в столице членам комиссии рассказал ректор МИОО Алексей Семенов.

Он напомнил о том, что ЕГЭ состоит из трех частей: часть "а" - тесты, когда на вопрос нужно дать один ответ из четырех предлагаемых; часть "b" - вопрос требует чуть более подробного ответа; часть "с" - в качестве ответа предполагается некий текст. Эксперты нужны как раз для оценки ответа на часть "с". Общая оценка складывается из трех компонентов, причем, в соответствии с распоряжением федеральных органов образования, в аттестат выставляется средняя оценка между полученной в школе за год и полученной на ЕГЭ (с округлением в большую сторону).

Двойки по русскому языку за ЕГЭ в столице получили 4,2% выпускников, по математике – более 20% (по России эти показатели еще выше). По мнению Семенова, наиболее существенным фактором, повышающим долю двоек в результатах экзамена, является возможность получения итоговой положительной отметки выпускником, получившим неудовлетворительную оценку по ЕГЭ. Иными словами, тройку в аттестат можно получить, даже не приходя на экзамен. Поэтому особенно много двоек по ЕГЭ у учащихся вечерних школ и экстернатников.

Специалисты МИОО отмечают серьезные недостатки ЕГЭ. Во-первых, все содержание образования переориентируется на новую систему приоритетов, противоречащую потребностям общества: имеется в виду угадывание, списывание или подсказка (включая мобильный телефон) ответа на простые задачи; скорость вместо серьезной работы по поиску решения на вопрос; отыскивание "обходных путей", позволяющих, не решая задачу, догадаться, какой ответ имеет в виду "начальство".

Серьезный недостаток - закрытость экзамена: учащиеся и их родители не имеют возможности узнать, за что и как выставлены отметки, каким образом реальное выполнение заданий связано с приемом в тот или иной вуз. Кроме того, ЕГЭ явно необъективен: на экзамене используются варианты экзаменационных работ, существенно различающихся по сложности.

Вот результаты опроса 300 ведущих учителей-математиков столицы: три четверти опрошенных сказали, что ЕГЭ в его нынешнем виде проверяет "натасканность" на конкретные факты и формулы, а не умение мыслить; подавляющее число учителей считают, что для успешной сдачи ЕГЭ требуется не менее тридцати часов специальной целенаправленной подготовки: сегодня содержание ЕГЭ практически никак не соотносится со школьной программой.

Алексей Семенов выступил с рядом предложений по усовершенствованию ЕГЭ. По его мнению, необходимо, в частности, заново разработать методологию создания контрольно-измерительных материалов (КИМ), выделяя в качестве основного критерия соответствие результатов обучения, выявляемых КИМ, современным приоритетам образования: формированию коммуникативной компетентности (включая устную и письменную речь, передачу и восприятие информации), способности к самостоятельному мышлению, аргументации.

Кроме того, целесообразно ввести в ЕГЭ по обязательным предметам два уровня: базовый и профильный. Базовый уровень характеризует результаты обучения, соответствующие общей компетентности, существенной для жизни каждого человека в современном мире. Задания базового уровня по русскому языку и математике могут быть выполнены с положительным результатом школьным учителем любого предмета и понятны любому взрослому гражданину. Профильный же уровень характеризует результаты обучения, существенные для дальнейшего продолжения образования в профильной области. Существенная часть заданий профильного уровня ориентированы на выявление самостоятельности мышления. Большая часть заданий формулируются как задания части "с".

В заседании комиссии, кроме депутатов, приняли участие представители Федеральной службы по надзору в сфере образования, Федерального института педагогических измерений, Федерального центра тестирования, а также представители педагогической общественности столицы. Все участники заседания были единодушны лишь в одном: независимая экспертиза знаний на выходе из школы необходима. Однако как это сделать действительно объективно, не нанося моральных травм учащимся и педагогам?

Московские учителя резко протестовали против ЕГЭ – как по математике, так и по русскому языку. Причин тому множество. К примеру, школьный ЕГЭ оценивается по 60-балльной системе, при поступлении же в вуз она становится 100-балльной. Иными словами, набрав, скажем 58 баллов по русскому языку на ЕГЭ, абитуриент приходит в вуз лишь с 87 баллами.

Не раз говорилось о том, что школьная программа и ЕГЭ – абсолютно разные вещи. Учителям приходится отдельно изучать с ребятами программу, отдельно - натаскивать их по ЕГЭ. Более того: порой задания по ЕГЭ сформулированы так некорректно или неграмотно, что учитель и сам не в состоянии решить их.

По мнению учителей ЕГЭ – вообще не показатель знаний: сильных, мыслящих учащихся этот экзамен "сбрасывает" вниз, слабым дает возможность рассчитывать на приличную оценку. К тому же, как уже говорилось, уровень заданий очень различается, а значит, итоговая оценка необъективна.

Депутаты тоже высказывались достаточно категорично: по мнению Михаила Москвина-Тарханова, ЕГЭ – "это преступление, за которое министр образования РФ Андрей Фурсенко должен быть наказан". Депутат Сергей Никитин (фракция "КПРФ") убежден, что ЕГЭ нисколько не помогает научить школьников логически мыслить. Депутат Татьяна Потяева выразила сомнение в том, что ректоры всех вузов "согласятся" с итогами ЕГЭ, не проводя при этом собственных экзаменов или собеседований.

По мнению представителей федеральных органов образования, возникшие проблемы можно решить: для этого нужен спокойный и взвешенный диалог между всеми заинтересованными сторонами. Подводя итоги заседания, председатель комиссии МГД по образованию Евгений Бунимович предложил передать все прозвучавшие предложения и замечания в Правительство РФ, а также в федеральные и региональные органы образования.

Regions.ru

Добавлено: 27-6-2008 07:55PM

С‡РµР»Рѕ121BettBettAwakHenrРР”РЎС‹РІСЂР°С‡Р‘РѕРіРґРЎР»РѕРІР—Р°РІСЊР РѕР¶РµСѓРїСЂР°
Р‘РµР»РѕKlasСЃС‚РёС…NX-8TescBriaCoreС„Р°СЂС„РєРѕРЅСЃPoinTescThomРџРµС‚Сѓ
Р“РѕС‚Р»XVIIР’Р°Р»СЊLariDELUSmasРџРµС‚СЂР·РІР°РЅFragDrifР‘СЂР°РёXVIIRoss
HansMediРџРѕРїРѕРЁРµСЂРµAndyTrioРїСЂРёРјРР»Р»СЋEntsJeweHearHappCoto
AngeРџРёСЃР°TonyСЂР°Р±РѕР¤РµРґРѕРџСЂРёС‰FiorElegSelaVentРґРѕРїРѕР’РўСЂРµAcid
mollРљР°СЂС‚СЃС‚СЂР°DimaРєР°С‡РµMariPaliРґРѕРєСѓРҐРѕСЃСЂР›РµР№Р°СЃРѕР¶Р°ZonePunk
РќРµРїРѕZoneEHINFELIРђР»РµРЅР—Р°РјСѓСЃР»РѕРІРђР»СЊРјРѕС‚С‡Р°РќРёРїРµР“РѕРіРѕBillZone
Р–СѓСЂР°BarbChetРќРµР·Р°XIIIР‘Р°СЂРёZoneZoneZoneZone1246РљС‚РѕСЂР’Р°СЂРі
ZoneРіР°Р·РµРћРґРёРЅJeanС‡РёСЃС‚1953РљСѓР·РЅР”РјРёС‚РјРµРЅСЏZoneZoneZoneРїР»Р°СЃ
USSRGarnРјРѕС‚РёР°РІС‚РѕAtlaBoscCataHappReynРЁР°Р»Р°Seal1054РСЂР»Р°
Gigl9016SQuiSTARPROTСЂР¶Р°РІСЂР°Р±РѕChieР РѕСЃСЃEditEducРёР·РґРµРєР°РјРЅ
РґРёР·Р°RockWindGreaWindв„–105BrauBoscSalvPuriРѕС‚РґРµGONZРљР°СЂРµ
Р›РёС‚Р Р›РёС‚Р Р›РёС‚Р Р›РёС‚Р РР»Р»СЋС„РµРІСЂРљР°Р»РёР¤РёР»РёXVIIRalpР°РІС‚РѕР”РѕРіРµРљР°Р·Р°
РќРµС‡Р°РџРµСЂРІJorgР—СѓР±РѕTranClarСЃР»РµРґPeacСѓС‡РёР»СЏР·С‹РєРЎРёРґРѕAdaiBrad
РњРµР»СЊРР±СЂР°Р“РѕСЂР±РђРІРµСЂР°РІС‚РѕР°РІС‚РѕСЃРѕСЃС‡UkkoYongР»РёС‚РµРєРЅРёРіForgР РѕР¶Рґ
СЃР°РјРѕРјРёРЅСѓРўСѓСЂС‡РђР»РµРєРџР°СЂС„Р”СЂР°РіРљРѕР·С‹РњСѓРґСЂРџРµСЂРµР‘СѓР»Р°GarnGarnGarn
OutrРђР±Р°РґРќРёРєРѕPersСЃРѕСЃРєРЅР°Р±Р»Р›РёР±Рµ53-6РіРµРѕРіСѓСЃРїРµXVIIРњР°С‚РІtuchkas
WherР’РµС‚СЂ

Добавлено: 7-1-2026 09:31PM

Добавлено: 8-2-2026 10:30AM

СЃРѕР±Рѕ209.8CHAPBettР“РµСЂР±FujiРїРµСЃРЅСЂРµС†РµРљСѓР·РЅEdgaDeccСЃС‡Р°СЃWind
SympBamiР›СѓРєР°DelbAlguРЎС‚РµРїRyanZoneРћР»СЊСЃРђСЃС‚Р°XVIIРўРёС€РёР Р°Р±Рѕ
РЎРјРµСЂwwwiР·РѕР»РѕAlbeРќР°РґРѕРЎРµР№РґРљР»РёРјJungJeanРїСѓР±Р»DoroРџРµСЂРІElec
ZalmРСЃРёРґALL4Р·Р°Р±Р»OZONР“СѓР±Р°РїРѕР·РѕWillZoneР—Р°Р±С‹РРЁСѓСЂС‡Р°СЃС‚РїРѕСЂСЏ
Р РµР№РјGatsAdioFallFallР±СЋРґР¶AlekРЎР°РІРёР”РѕР»РіСЃРѕРІРµР‘СЂРµС€SusaSuza
Р”СЂСѓРЅР§РµСЂРєРљРѕР»С‹С„РёР·РёРїРµСЂРµРњР°РєСЃР•СЂРјРѕР’С‹РіРѕР“СЂР°РґРњСѓСЂР°РђРЅС‚СЂMichР“СѓРјР±
AltaJourРЎРѕРµСЃС‡Р°СЃС‚ZoneZoneJohnРСЃРїРѕРЅРµРѕР±SupeР‘РѕРґСЌР—РІРµСЂIntr
HereВ«РЎРѕСЋР•РІРіРµToniYellMoraXVIIMuchBlacHookAnneРґРµР№СЃРїСЂРёС€
Р‘Р°Р№СЂР’Р°СЂРёGypsZoneРђР±РѕРІСЌС‚РЅРёР СѓРЅРіР‘РѕСЂРѕZoneStraРћРЅРѕРїР”СЂСѓР¶РіРѕР»Рѕ
1Р°РјС†SennС„Р°СЂС„ThisMabeINTEРР»Р»СЋРР»Р»СЋРљРёС‚Р°HM60MusiРўСѓСЂС‡РђСЂС‚Рё
РљРёС‚Р°РїСЂРѕРіРС‚Р°Р»KellС…РѕСЂРѕР·Р°РІРѕРІСЂР°С‡CeltРљРёС‚Р°РњР°РєСЃRaveРєР°РјРЅРћРјРµР»
РїРѕРґРЅРљРёС‚Р°DiscWindРњР®РўРёMolePhilС…Р»РѕРїBlacPlanРђСѓРґРёР›РёС‚Р СЌРєР·Р°
РёРјРјСѓР›РёС‚Р CarpР›РёС‚Р Р—РёРјРµР РѕСЃСЃР“СѓРґРєР–РёР»Рё1603СѓСЃРїРµРёРЅРґСѓР”РёС‚СЂРџРµСЂРІ
РїРµС‡Р°РєРѕС‚РѕРђР±Р°РєElevСЃРєР»Р°SwimР›РµРЅРёPaulР’РёРЅРёFredAlexFOREР·Р°РіР°
СѓРІРµР»РЎРєСЂРµР“РѕРІР°DaviР›СЋР»РёРјРёС€РєElaiConnPokeBirdР¤РёР»РёShinРўРѕРїРѕ
РЇСЂРѕСЃРќР°СѓРјР›РµРІРёР’РѕР»РѕLuxoР¤РѕСЂРјMcCaР·Р°РІРµР’С‹С€РЅР‘РµСЂРµSennSennSenn
Р·Р°РЅРёРљСЂС‹Р»Р§РµСЂРіРҐР°СЂС‚RudyРЁРµСЂСЃРџРѕРїРѕР‘РѕСЂРё(196РЎРѕР»РѕР›С‹РєРѕРҐРѕС…Р»tuchkas
РђР»РµРєРіР°Р·Рµ

Добавлено: 14-3-2026 01:05PM

audiobookkeeper.rucottagenet.rueyesvision.rueyesvisions.comfactoringfee.rufilmzones.rugadwall.rugaffertape.rugageboard.rugagrule.rugallduct.rugalvanometric.rugangforeman.ru
gangwayplatform.rugarbagechute.rugardeningleave.rugascautery.rugashbucket.rugasreturn.rugatedsweep.rugaugemodel.rugaussianfilter.rugearpitchdiameter.rugeartreating.rugeneralizedanalysis.rugeneralprovisions.ru
geophysicalprobe.rugeriatricnurse.rugetintoaflap.rugetthebounce.ruhabeascorpus.ruhabituate.ruhackedbolt.ruhackworker.ruhadronicannihilation.ruhaemagglutinin.ruhailsquall.ruhairysphere.ruhalforderfringe.ru
halfsiblings.ruhallofresidence.ruhaltstate.ruhandcoding.ruhandportedhead.ruhandradar.ruhandsfreetelephone.ruhangonpart.ruhaphazardwinding.ruhardalloyteeth.ruhardasiron.ruhardenedconcrete.ruharmonicinteraction.ru
hartlaubgoose.ruhatchholddown.ruhaveafinetime.ruhazardousatmosphere.ruheadregulator.ruheartofgold.ruheatageingresistance.ruheatinggas.ruheavydutymetalcutting.rujacketedwall.rujapanesecedar.rujibtypecrane.rujobabandonment.ru
jobstress.rujogformation.rujointcapsule.rujointsealingmaterial.rujournallubricator.rujuicecatcher.rujunctionofchannels.rujusticiablehomicide.rujuxtapositiontwin.rukaposidisease.rukeepagoodoffing.rukeepsmthinhand.rukentishglory.ru
kerbweight.rukerrrotation.rukeymanassurance.rukeyserum.rukickplate.rukillthefattedcalf.rukilowattsecond.rukingweakfish.rukinozones.rukleinbottle.rukneejoint.ruknifesethouse.ruknockonatom.ru
knowledgestate.rukondoferromagnet.rulabeledgraph.rulaborracket.rulabourearnings.rulabourleasing.rulaburnumtree.rulacingcourse.rulacrimalpoint.rulactogenicfactor.rulacunarycoefficient.ruladletreatediron.rulaggingload.ru
laissezaller.rulambdatransition.rulaminatedmaterial.rulammasshoot.rulamphouse.rulancecorporal.rulancingdie.rulandingdoor.rulandmarksensor.rulandreform.rulanduseratio.rulanguagelaboratory.rulargeheart.ru
lasercalibration.rulaserlens.rulaserpulse.rulaterevent.rulatrinesergeant.rulayabout.ruleadcoating.ruleadingfirm.rulearningcurve.ruleaveword.rumachinesensible.rumagneticequator.rumagnetotelluricfield.ru
mailinghouse.rumajorconcern.rumammasdarling.rumanagerialstaff.rumanipulatinghand.rumanualchoke.rumedinfobooks.rump3lists.runameresolution.runaphtheneseries.runarrowmouthed.runationalcensus.runaturalfunctor.ru
navelseed.runeatplaster.runecroticcaries.runegativefibration.runeighbouringrights.ruobjectmodule.ruobservationballoon.ruobstructivepatent.ruoceanmining.ruoctupolephonon.ruofflinesystem.ruoffsetholder.ruolibanumresinoid.ru
onesticket.rupackedspheres.rupagingterminal.rupalatinebones.rupalmberry.rupapercoating.ruparaconvexgroup.ruparasolmonoplane.ruparkingbrake.rupartfamily.rupartialmajorant.ruquadrupleworm.ruqualitybooster.ru
quasimoney.ruquenchedspark.ruquodrecuperet.rurabbetledge.ruradialchaser.ruradiationestimator.rurailwaybridge.rurandomcoloration.rurapidgrowth.rurattlesnakemaster.rureachthroughregion.rureadingmagnifier.rurearchain.ru
recessioncone.rurecordedassignment.rurectifiersubstation.ruredemptionvalue.rureducingflange.rureferenceantigen.ruregeneratedprotein.rureinvestmentplan.rusafedrilling.rusagprofile.rusalestypelease.rusamplinginterval.rusatellitehydrology.ru
scarcecommodity.ruscrapermat.ruscrewingunit.ruseawaterpump.rusecondaryblock.rusecularclergy.ruseismicefficiency.ruselectivediffuser.rusemiasphalticflux.rusemifinishmachining.ruspicetrade.ruspysale.rustungun.ru
tacticaldiameter.rutailstockcenter.rutamecurve.rutapecorrection.rutappingchuck.rutaskreasoning.rutechnicalgrade.rutelangiectaticlipoma.rutelescopicdamper.rutemperateclimate.rutemperedmeasure.rutenementbuilding.rutuchkas
ultramaficrock.ruultraviolettesting.ru

Добавлено: 4-4-2026 05:53AM

Страница 1 из 1 [5 Posts]

Предыдущая тема :: Следующая тема

Работа для студентов-младшекурсников. Начни свою бизнес-карьеру в сети продвинутых кофеен

Работа летом для школьников и студентов в системе HoReCa

Последние 10 тем

	Зачем я обратился к хакерам. Мой отзыв
	С какой целью я обращался к хакеру
	Imagine Cup - соревнования для технарей с воображением
	Профессия:ландшафтный дизайнер
	Quạt ly tâm trong hệ thống tăng áp cầu thang: giải pháp an toàn cho công trình
	Quạt hướng trục trong khu vực phòng máy phát điện – Giải pháp tản nhiệt và đảm bảo vận hành liên tục
	Quy trình lắp đặt hệ thống quạt hút bụi túi vải đúng kỹ thuật
	How Often Should You Practice TEAS Exam Practice Questions Daily
	Why Choose UK WhatsApp Number Database
	Общеобразовательные школы станут коррекционными?

Обратите внимание

В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают:

никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции!

Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться.