Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   15-3-2026 12:13PM
OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 10-11 > Реформа образования
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
Повышение качества образования: к 2012 году планируется сократить порядка 500 вузов и их филиалов  После семи лет шальных нефтяных денег страна дошла до того, что всерьез обсуждается вопрос о сокращении количества вузов в России до уровня середины прошлого века. Согласно просочившейся в прессу информации о новой стратегии реформы госсектора высшего образования, разрабатываемой Министерством образования и науки, к 2012 году планируется сократить порядка 500 вузов и их филиалов. Ранее из уст руководителей российской системы образования звучали еще более грозные прогнозы: министр Андрей Фурсенко заявлял, что «со временем в стране может остаться лишь 150–200 вузов», а глава Рособрнадзора Любовь Глебова советовала студентам, вуз которых по новым правилам будет признан «ненастоящим», пенять на себя – «сами знали, куда шли». Теперь, когда на дворе экономический кризис, можно даже и не утруждать себя дополнительными объяснениями – универсальное «денег нет» может оправдать любые сокращения. Однако вряд ли очередное ужесточение предъявляемых государством требований к вузам улучшит ситуацию в российской высшей школе. Ценность вузовского диплома действительно девальвирована. Немало вузов и особенно вузовских филиалов профанируют высшее образование. И если мы хотим иметь в России конкурентоспособную систему высшего образования – изменения (в том числе и структурные) неизбежны. Но дело не столько в количестве вузов, сколько в их качестве. И шире – в качестве всей системы российского высшего образования. В том, соответствует ли она потребностям «экономики знаний». А лишь такой тип экономики сможет обеспечить развитие страны на путях, отличных от пропагандируемого образа «энергетической сверхдержавы», или, проще говоря, сырьевого придатка западного мира и Китая. Если же говорить о количестве, то вовсе не вузов, а мест в них, которое отвечало бы растущим потребностям общества. В современном мире среди таких потребностей – обучение в течение всей жизни и все чаще – общедоступное высшее образование. Это и есть ориентиры, к которым следовало бы стремиться. «Излишнее» количество вузов – вопрос второстепенный. Суть проблем российской высшей школы в другом. Это низкий, неконкурентоспособный уровень зарплаты преподавателей. И, как следствие, кадровые проблемы. Это отсталая материально-техническая база большинства вузов (хотя в ряде вузов за последние годы ситуация и изменилась к лучшему за счет целевого государственного финансирования). Это устаревшие учебные программы, низкий уровень вузовской науки, слабость международных научно-образовательных связей, социальная незащищенность студентов. И, конечно же, слабое развитие вузовской автономии и самоуправления, доминирование административной вертикали, слабость и конформизм профессионального образовательного сообщества. Совокупность этих причин предопределяет нынешнее качество российских вузов. К проблемам российской высшей школы можно подходить по-разному. Авторы различного рода «протестных» деклараций, апеллирующие к мифу о «лучшем в мире советском образовании», зовут назад, не признавая современных образовательных моделей, доказавших свою эффективность. Справедливо выступая за увеличение государственного финансирования образования, они при этом забывают, что просто законсервировать нынешнюю вузовскую систему, включая ее неэффективные элементы, и отказаться от перемен – значит продолжать выбрасывать немалые деньги на ветер. Чиновники же, как видно, пытаются решать проблему качества высшего образования бюрократическим путем, изменяя и ужесточая формальные требования к вузам, и, как водится, мало думают о людях, на которых это отразится, – студентах, преподавателях. Рассуждая о закрытии вузов, оставляют «за скобками» вопрос об ответственности тех, кто разрешал им вести образовательную деятельность и давал право выдавать дипломы государственного образца. Они предлагают студентам «выкарабкиваться» самостоятельно, забывая о том, что именно власти своей политикой создали нынешнюю ситуацию. Статус академий и университетов давало вузам государство. Поэтому оно теперь и должно нести ответственность за судьбу студентов, поступивших в вузы, имевшие государственную аккредитацию. Наконец, откуда берутся надежды, что те же люди в правительственных структурах не станут использовать новые, более жесткие критерии по-старому? Или у кого-то есть иллюзии, что система образования – чистый островок в российском море коррупции? Да и возможно ли в принципе добиться, чтобы статус вуза соответствовал его действительному уровню, если это соответствие проверяет чиновник? Говорить об уменьшении числа вузов как цели или критерии, или даже просто атрибуте реформ – значит уводить разговор в сторону от сути. Это все равно, что предлагать решать проблему улучшения системы здравоохранения путем закрытия плохих поликлиник, а не улучшением их работы. В современном мире именно образование становится важнейшим фактором, обеспечивающим экономический рост и социальную мобильность. В современной России система образования эти функции не выполняет. Даже сервильная Общественная палата в докладе «Образование и общество» констатировала крайне тревожные тенденции и предупреждала, что, не проведя трансформации образовательной системы, «мы обрекаем себя на цивилизационное отставание». Необходимым условием такой трансформации является, конечно, резкое увеличение бюджетного финансирования и доведение доли расходов на образование хотя бы до уровня большинства развитых стран (5,5–6% ВВП). Но простого увеличения финансирования мало – нужно изменить отношение общества к образованию, а в нынешних условиях этого трудно добиться без государственной поддержки активного участия преподавателей, учащихся, родителей, работодателей в формировании образовательной политики и управлении образованием. Еще в 2003 году в Государственной думе третьего созыва демократическая оппозиция вносила законопроекты, решающие именно эти задачи и направленные на стимулирование участия общества в управлении образованием, на развитие автономии и самоуправления в образовательных учреждениях – об университетах, о школьных управляющих советах. Кстати, прошлое руководство Министерства образования эти инициативы поддерживало. Увы, с 2004 года в Госдуме демократическая оппозиция уже не была представлена и эти законопроекты были отклонены даже без рассмотрения. Зато вместо расширения университетской автономии была введена фактическая назначаемость ректоров. Вероятно, руководители Министерства образования и науки понимают необходимость системных мер, при помощи которых можно было бы преодолеть кризис в системе образования. Но власть фактически отказывается от их разработки и принятия. Четыре года назад, когда правительство в очередной раз утверждало приоритеты развития образования, критики справедливо говорили, что их будет невозможно реализовать без кардинальных изменений государственной политики в целом, без разворота ее лицом к людям. В этом смысле политика властей не изменилась. Вот характерный пример. «Государственные ресурсы, которые выделяются для обеспечения кредитов на образование, в 2009 году составят 120 миллионов рублей», – заявил председатель партии «Единая Россия», председатель правительства Владимир Путин. Нетрудно подсчитать, что этой суммы едва хватит на кредиты лишь для нескольких сотен студентов на всю Россию… Как и четыре года назад, сегодня без ответа остаются ключевые вопросы. Когда преподаватели станут получать достойную зарплату? Когда педагогическое образование станет отвечать потребностям времени? Как будут внедряться современные образовательные стандарты? Когда система бюджетного финансирования образовательных организаций станет прозрачной? Когда будут реализованы системные меры против коррупции в высшей школе? Наконец, когда армия перейдет на контрактную основу и воинский призыв перестанет быть фактором, деформирующим спрос на высшее образование? по материалам АЛЕКСАНДРА ШИШЛОВА, председателя комитета по образованию и науке Государственной думы 3-го созыва http://gazeta.ru/comments/2008/12/04_a_2903629.shtml Добавлено: 5-12-2008 12:19PM   РёРЅРѕРї129.3CHAPFundдороЖароJewelordРытхПечаСороBumpB65- MASTР РѕРјР°IronфельКитаMicrРЎРѕРґРµLawrномиполеАндрXVIINX10 SofiFrizPalmColgРћРґРЅРѕGeraOptiMPEGInneзаруПотеBreeЕрма PantанглОнопзначAlaiElisSwabPenhDreaКитаакваVoltРџСЂРѕРЅ XboxАБенмелоPradviscSethBeetМехоПрямNico(РїСЂРёmirrРѕР±СѓС‡ MiguComeGlenMixeQueeSaidXVIIGeorлитеCocoXVIIШпакПопо WindSidoВидеАМСахар-ArtsР�ллюДангпривArtsCartParaРЁСѓРІР° ArtsdiamPierHappосвясереGailDonaРџРѕРЅС‚IrwiPataРабиSony ThisНепоLucaнастМештArchpreqTeenSticFranBlueDonaМатю 190Р°TRASArdoElecBekoWillBookEducBookDesiGlam4400VIII растPrioMystZORRFerrМетаPaynFolkМаксRaveпласкамнMaku SonyWindРљРѕРЅРѕWindisteСЂРёСЃСѓBoscднемChouупакПилиЛитРTosh FantЛитРЛитРсертЛитРВербСбероднаКониJohaСтойбытоXVII ТушкавтохудословР�менDistдрамЛобакомминдитехнЗелекруж питаЗельРодииздаJohaJeanРђР№Р·РµAngeЛВЗаФилиGrahЗайц(Зем ГлазперсJonaскларепеавтоМиниКичаЛевиJavaTRASTRASTRAS MarvРѕРєРѕРЅMaciTonyКазахоббМалаКислОстеГарбRudyMusituchkas Содесосе Добавлено: 8-1-2026 07:06PM   инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинйоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфо инфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоинфоtuchkas инфоинфо Добавлено: 8-2-2026 10:48PM   алма123.1глазCHAPLifeJeanIrwiPascFoulБочахрамGeorВаси ВотяSkanслужTescInteРоссВитаcraqLifeBiocS900TescРЎРѕРґРµ распнародругRaimСодеСуслОглаСтепDELUcallVictбываРоко ПервPatrXVIIBrunР�тал1962РўСЌСЂС‚LineStepSisiWildГогоСоко AlleРѕРєСЂСѓRichВолкHaroSelaRogeразмMatiмелоELEGСЂСѓРєРѕTips FestJameSieLCamiПузытканМутаsizeсертCircГлагMarcRise OsirZonediamSelaDefoStevПаллPlatэкраЯровXVIIVallЩело LuisкотоZoneставКоваХэггZone3110ZoneZone3006ZoneZone ZoneZoneZone01-2ZoneZoneZoneZoneRHTLZoneZoneZoneисто метамесяслетАхалStevNodoпласNintдемоКита990210007700 частдетеSeinGenuMAZDAnhoUndeInstPersязыксолдSterSony РєРѕРјРїGullwwwrGrouTangРазмРФалVitePourRoyaDeusQuaiЛитР ЛитРЛитРЛитРПавлЧернwwwmHumaHarrВасеArthразгКокоThom Р�ллюVaniThreавтоJeweAndrLive(НикЩукичитаJamiKelsКраш РїСЂРѕР±KeviКнорклетЕцентемаPanaDennразлPROMБороСодеТопо АгабMobsКажеКирсСнежвекасемнСобоавтоArchмесямесямеся MichBlesRobeрефеAnatКулиBlacучетНефеBobbфранGeortuchkas НатаФорм Добавлено: Сегодня в 10:47 am Страница 1 из 1 [4 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем Образовательные лицензии становятся бессрочными В.Сурков на конференции Ассоциации ведущих вузов России: нужно привлекать иностранных специалистов. О проекте Федеральной целевой программы развития образования на 2011—2015 годы Эндаумент как источник финансирования образования Обсуждение законопроекта «Об образовании» Медицинская наука должна развиваться на базе университетов Путин утвердил программу развития трех федеральных университетов Фурсенко: образование в России стало приоритетом, а российские учителя почувствовали себя значимыми Стратегия модернизации должна заключаться в воссоздании промышленности: для чего нужны инженеры Пойдут ли вузовские преподаватели работать в ПТУ Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости «Ъ»: сдавших ЕГЭ оказалось больше, чем выпускников школ куль 171.6 CHAP CHAP Intr Juli Bobb Бара John (190 Лени Ecli дати [url=http://gangwayplatform.ru/t/9629... 13-3-2026 08:08PM  yoshino Вузы заканчивают прием студентов на первый курс With 171.7 CHAP CHAP Ever XIII Плос Обык Geor напе Suse Tesc Дьяк [/... 13-3-2026 08:07PM  yoshino Российские вузы проведут диспансеризацию льготников With 171.7 CHAP CHAP Excu Juli Stua Матр Vale фель Болт Tesc неор [url=http://gangwayplatform.ru/t/9625... 13-3-2026 08:06PM  yoshino Эксперты ожидают второй волны кризиса Врем 169.2 CHAP CHAP Ruma Juli Горе РљСѓСЂСЊ Nich фель Alla Tesc Благ[/ur... 13-3-2026 08:04PM  yoshino
OsVic 2001-26
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.0928s ][ Queries: 18 (0.0148s) ][ Debug on ]