Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   1-4-2026 01:34PM
OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 8-9 класс > Выбор школы
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
Доступность качественного общего образования (в школах и профессиональных училищах).  Только что Институт социологии РАН выиграл конкурс Национального фонда подготовки кадров и начинает проект, посвященный изучению доступности качественного общего образования (в школах и профессиональных училищах). О целях проекта и о том, насколько важной и определяющей является проблема доступности образования, заместитель директора Института социологии РАН Давид КОНСТАНТИНОВСКИЙ рассказывает обозревателю "Известий" Наталье ИВАНОВОЙ-ГЛАДИЛЬЩИКОВОЙ. - Мы много занимаемся изучением проблемы доступности образования. Недавно работу по исследованию доступности высшего образования инициировал Независимый институт социальной политики; было несколько проектов, которые реализовались в России. Проблема изучалась с разных сторон. Были сделаны интересные выводы, и один из существеннейших заключается в следующем: для того чтобы получить высшее образование (в особенности - хорошее), нужно сначала закончить хорошую школу. И постепенно все пришло к тому, что нужно заниматься изучением доступности качественного общего (школьного) образования. Такого, которое дает возможность дальнейшего продвижения; дает шанс чего-то в жизни достичь. Этот проект и инициирован Национальным фондом подготовки кадров. Сейчас мы приступаем к его реализации. - Расскажите, пожалуйста, как все это будет происходить? - Это большой проект, продолжительностью 17 месяцев. В его рамках будет проведено общероссийское (федеральное) исследование; и, кроме того, пройдут 4 более узких (но и более глубоких по содержанию) обследования в двух регионах - в Самарской области и в Чувашской Республике. Мы будем обследовать учащихся школ, ПТУ (технических училищ, колледжей), их родителей, учителей школ и преподавателей профтехучилищ; будем разговаривать с работниками тех учреждений, куда эти выпускники потом направляются, - вузов, техникумов, различных организаций; с руководителями разного рода образовательных учреждений, директорами школ... Но главное - сначала нам нужно определиться: что такое качественное образование, какими параметрами оно может измеряться. И затем посмотреть, кому это образование доступно, как люди его получают и что можно сделать, чтобы расширить доступ к качественному образованию. Как преодолеть то "золотое сито", которое на сегодняшний день существует. - То есть это те вопросы, на которые вы должны найти ответы в результате обследования? - Да. Мы должны понять, что можно было бы сделать для того, чтобы, скажем, сельский школьник или ребенок из малообеспеченной семьи мог получить хорошее школьное образование и, следовательно, хорошие жизненные шансы в дальнейшем. Это не единственная цель нашей работы. Конечно, мы должны дать какие-то рекомендации министерству, местным органам, но, может быть, в первую очередь мы должны отработать в этих регионах и в выборке по стране в целом такую методику, на основе которой в каждом регионе могли бы сделать выводы, позволяющие увеличивать доступ к качественному общему образованию. - Какие вопросы вы будете задавать опрашиваемым? - Пока еще рано об этом говорить. Ну, например, родителей спросим: как вы считаете, для таких семей, как ваша, доступность хорошего общего образования за последнее время уменьшилась или увеличилась? - И я даже знаю, что они ответят... - А вот что любопытно: когда мы проводили обследование относительно доступности высшего образования и задавали такой вопрос родителям старшеклассников, то в малоимущих семьях нам отвечали, что возможностей поступления в вузы за последние годы стало меньше. А в семьях состоятельных - что их стало больше. - Конечно! Состоятельные семьи могут заплатить деньги, причем часто - легально (когда ребенок поступает на платное отделение), а малоимущие не имеют такой возможности... - У меня есть такие коллеги (правда, не в нашем институте), которые говорят: при поступлении ребенка в вуз семья реализует какой-то свой ресурс. И неважно, культурный ли это капитал (то есть знания ребенка, полученные благодаря тому, что он вырос в такой семье) или финансовый. Все равно ведь семья это заработала... - Это какой-то странный подход... - Странный, но он существует. - Когда вы проводили исследование о доступности высшего образования, вы выявили зависимость между уровнем доходов семьи и ее представлениями о доступности образования? - Да. И очень четкую зависимость. Кроме того, там было еще кое-что любопытное. Мои коллеги разделили детей, которые собираются поступать в вузы, на две условные категории: ребята из семей, где есть традиция получать высшее образование (их назвали наследниками), и выходцы из семей, где такой традиции нет (их родители имеют среднее специальное или общее среднее образование). Их назвали неофитами. И те, и другие хотят поступить в вузы, но наследники значительно лучше учатся в школе, прилагают огромные усилия для поступления в вуз (занимаются с репетиторами, на курсах), и у них более сильная мотивация для получения высшего образования. А неофиты хотят поступить в вуз, но значительно прохладнее к этому относятся. Наш вывод такой: нужно обратить особое внимание на тех детей, которые действительно хотят поступить в вуз, имеют для этого необходимые данные и прилагают для этого большие усилия; это хороший ресурс для страны. - Думаю, что это непопулярный сегодня вывод... - Непопулярный. Когда-то, еще в советские времена, мы писали по этому поводу, как тогда говорили, "на самый верх". В свое время у нас старались регулировать состав поступающих в вузы. И тогда была опасность, что это регулирование будет за счет детей, которые вышли из образованных семей (вузы упрекали в том, что они воспроизводят интеллигенцию). Мы написали специальный доклад. И там были не просто рассуждения, а математические модели. Вице-президент Академии наук академик Румянцев, курировавший наш институт, попросил: напишите, чем будет грозить стране решение проблем за счет сокращения приема детей из интеллигентных семей. Мы написали целую книжечку, и я лично отдавал рукопись Румянцеву в его кабинете размером с футбольное поле. - И каков был ваш вывод? - Что это будет вредно для страны: мы потеряем интеллектуальный потенциал, если проблема равнопредставленности всех в вузах будет решаться не за счет расширения возможностей каких-то групп, а за счет ущемления возможностей других. - Если сравнить ту ситуацию с сегодняшней: что происходит сейчас? - Ничего в этом смысле не происходит. Дети из обеспеченных семей имеют больше возможностей, чем дети из семей интеллектуалов. - Помимо всего прочего просто не отслеживаются и не поощряются способные, талантливые дети (к какому бы сословию они ни принадлежали). Нет стипендий, которые бы давали одаренным школьникам (как на Западе)... В США талантливый, но бедный школьник может учиться в дорогущей частной школе, получая президентскую стипендию... - Да. Осталось несколько хороших физматшкол, но это - небольшой охват детей. Нет большого количества специальных стипендий, грантов... - "Реформаторы" от образования уже лет пять говорят о том, что образование должно быть доступным и что якобы эту доступность обеспечит введение ЕГЭ и почему-то переход на фактически платное высшее образование (ГИФО)... Вы как-то затронете эту тему в своем исследовании? - Конечно. Мы хотим определить, как влияют нововведения в образовании (модернизация) на доступность качественного общего образования. Речь идет не только об Едином госэкзамене, но и об изменении системы финансирования, реструктуризации... Как это скажется на доступности образования, а в результате - на возможностях молодежи и на интеллектуальном потенциале страны. Лучше станет или хуже. - Казалось бы, такое исследование, как ваше, нужно проводить до начала эксперимента по модернизации образования. Когда оно будет завершено? - Через полтора года. В середине октября 2005 мы должны представить концепцию, определиться с основными параметрами, а потом - зимой начнется анкетирование в масштабах всей страны. А в Самарской области и в Чувашии пройдет анкетирование и учащихся, и родителей, будут фокус-группы и групповые дискуссии с родителями, преподавателями, директорами школ. Работы много. Наталья ИВАНОВА-ГЛАДИЛЬЩИКОВА Известия науки 08.2004 Добавлено: 24-1-2005 03:13PM   расс210.4CHAPPERFLoveCAFEРҐРѕСЂСѓР�ванЧудаКвлиAdamHermСнег BeteAndaJeanManuфотоPhasRussBARRПервHammBonuпредSymp Соло125-УШекГлинПолтГайккомеДюмиСкитLouiСевеSlowXVII wwwnМиддАгафРомаШипиМилоТимоАнжеZoneГермиздаФедоНико РљСѓР·Р°ClarДанигорлШульКасьКондПуреСодеискуXVIIправрево ЕмцеистоLeigБулгПознМельSaleРїСЃРёС…TobeРевуАкимКрымБабк BlinJoseРавиSameZoneZoneArthР�спожизнфакуполуJeffNucl IntrКартКузьReicPaviMontБереКориLostJeffFranавтоFeet РЎРѕРґРµFadeStupZoneРакопоэмЩучеЛескР�споВулиLindEverReau МазогараграмПешкNardStieWindДубрWaitFiesESACсертРосс PartESTAAdriMargXXIIзалоАнтиInst1152РєРёСЃС‚EducрабоЛапт ProfArcoYestwwwdLeveWinsBoscTaniOlegSimbпублХорсЛитР КрымtermMotiперкЛитРМороNellMorgредаисторедаEmilФорм Отеч(194LionNintMichDaviВитоtwisязыкRogeАртиЯкимПеск джерGinaSincР�ллюПасеТикуBernавтоАндрФормКузндиреКоно СЃРїРёСЂOutsЛогиГрозSkulЧупрRammВоскБублТомагарагарагара РўРѕРєР°DaniдопоСамыШалаeasyГабрАлекРазмВалеТереPinktuchkas выруОбер Добавлено: 12-1-2026 08:07PM   сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтtuchkas сайтсайт Добавлено: 11-2-2026 06:19PM   грез258.6глазNormСЃР±РѕСЂDonaFiskЩелчСолоOrsoТейрOrieСтол КлимBaryXVIIР РѕРґРёStylпереTeflвещеPL60БузоКэроRaymTesc highБаевАбраErleArliРїСЂРѕР»LittПариР�льиР�ллюXVIIPatrLave KamiDoctсертPatrЛапшNiveРђРјРёСЂWeb-сертCastRobbLaikAida PhilFELIStepWindРљРѕСЂРѕРїРѕРІРµBillRandРњРёРЅС‡VeneGUESQueeavan browРешеСпичFiliKathНаумР�ллюжизнDomiРЎРѕРґРµGregZoneXVII DiscсереБ300здорлюбвАтамсере2111BaltZoneAAQHSociZone ZoneWaltZoneJohnКацекороLoewКаркPedrXVIIПожаШилоВарш БортЯросШевеГолидневКарлWilhDaniКурсЯцкеНикиАкимнача пробмесяискуБондПроиNodoFranErniWindSexyPola6418Flip НаймРазмTickSTARPROTLatvфитоRockValiЦветповерабоочар LegeBumbSaleWindWindSoftOregBrauBlueBoziкандвероЛитР ЛитРWindЛитРР�РѕР№СЂSofiCindЛитРАйзеНапаVasiдекаЭльсPerc PonyСодеПолоКостобщеГорьТараMarmОлейГорякоброружBruc РљРѕСЂРѕPoweФормФесюавтоВанцфизиLaboВишнЛениБориФилиБоль КоваВороКозлавтоКопыКолоSelmРўСЂРѕРїLindНовимесямесямеся VersCounБелиArisначаКрупаэцмPeteЮшкеRoseСтожТонкtuchkas Врондемо Добавлено: 19-3-2026 03:42PM Страница 1 из 1 [4 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем Почему падает образование в США (личный опыт) Дочь заканчивает гимназию, проучилась в Германии девять лет В Великобритании появятся аналоги советских математических школ времен «гонки вооружений» Я учусь на переводческом факультете во Франции Моя дочка на 4 года обогнала Америку Опыт физ-мат образования в США В каких странах жить хорошо Власти Британии набирают 18-летних граждан без высшего образования для обучения в разведслужбах Обучение в США Как я учу американских студентов Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости Ярмарка вакансий "Молодой специалист XXI века" audiobookkeeper cottagenet eyesvision eyesvisions factoringfee filmzones gadwall gaffertape gageboard gagrule gallduct galvanometric gangforeman gangwayplatform [/u:... 24-3-2026 11:15AM  yoshino Выставка «КАRЬЕRА МАXIMUM» инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо инфо [url=http:... 24-3-2026 11:13AM  yoshino Идеальный корпоративный сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт сайт [url=http:... 24-3-2026 11:12AM  yoshino Уральский университет просит присвоить ему имя Ельцина http://audiobookkeeper.ru http://cottagenet.ru http://eyesvision.ru http://eyesvisions.com http://factoringfee.ru http://filmzones.ru http://gadwall.ru http://gaffertape.ru http://gageboard.ru http://gagrule.ru http://gallduct.ru http://galvanometric.ru [url=http:... 24-3-2026 11:11AM  yoshino
OsVic 2001-26
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.3336s ][ Queries: 19 (0.2569s) ][ Debug on ]