Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   9-1-2026 03:31PM
OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 10-11 > Реформа образования
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
Как повысить уровень инженерного образования в России: два мнения  На смену старым, "советским" кадрам в цеха и конструкторские бюро приходят выпускники с низким уровнем знаний. Легко представить, чем может обернуться для страны несоблюдение или слабое знание молодыми специалистами технологии производства самолетов, гражданских и военных судов, ракетно-космической техники, транспортных средств, продуктов питания. По просьбе "Известий" проблемы и перспективы инженерного образования обсуждают два члена Общественной палаты - Ярослав Кузьминов и Владимир Гутенев Ярослав Кузьминов, Ректор Государственного университета - Высшей школы экономики. Почему мы уходим от пятилетнего специалитета? У нас очень быстро меняются технологии. Поэтому нужно обеспечить достаточную гибкость образования - ведь выпускнику вуза реально придется пять-шесть раз в течение жизни переучиваться, менять рабочее место и технологию. А сегодня, принимая людей на определенную специальность, мы часто видим, что эта технология по сути уже умирает. Применительно к инженерному и естественно-научному образованию у нас должен быть некий универсальный подход. Инженер-бакалавр (а я знаю многих ректоров, которые это дело поддерживают) - это инженер-технолог на производстве. При этом допускаю, что существует производство, где такого инженера-бакалавра надо пять лет готовить. Так пусть профессиональное сообщество докажет это государству (ведь врача мы целых семь лет готовим, и ничего). А вот инженер-разработчик, инженер творческий точно должен быть магистром и обучаться не менее шести лет, а может, и больше. При этом становиться ученым-исследователем ему вовсе не обязательно: в науку во всем мире идет примерно 10% магистров. И магистерские программы всегда можно сориентировать на то, что реально требуется и вузу, и работодателю. Но "попасть в технологию" - только одна сторона проблемы. Сегодня у нас очень криво распределяются бюджетные места. И огромное количество людей с пятилетним сроком обучения не собираются работать по специальности, а идут в менеджеры торгового зала. У меня самого выпускница одного престижного технического вуза работала секретарем. Явное безобразие - тратить время преподавателей и дорогое оборудование на старшекурсников, которые по сути плюют на это дело, поскольку уже давно нашли себе занятие. И пока мы с этой проблемой не справились, у государства единственный путь - отсекать "излишнее" образование через систему 4+2. А проблемы той же Бауманки решаемы. Исследовательский университет, коим она является, имеет право устанавливать собственные стандарты образования. Хочет семь лет инженера учить и называть его докторантус, как в Нидерландах, ради бога! Ведь у нее есть репутация. Поэтому пусть государство принимает индивидуальное решение. Но мы-то говорим о регулировании массового рынка образовательных услуг, где никакой репутации нет и в помине. Государство сделало что могло, забрав у плохих вузов лишний год и за счет этого повысив зарплату профессуре хороших вузов. Вообще в нашем обществе есть давняя болезнь: мы всегда вцепляемся в формальную сторону дела. ЕГЭ или традиционные экзамены, 4+2 или специалитет. Давайте наконец содержанием заниматься. Вдумайтесь: на бюджетные места в ряд вполне приличных вузов попали люди с 30 баллами по математике из 100. А в одном вузе, который готовит инженеров-электронщиков, средний балл поступивших составляет 27 из 100 - и по математике, и по физике. Кому нужны такие инженеры? Надо не сроки обсуждать, а ситуацию менять. Деньги нужно выделить, чтобы нормально платить профессору, выращивать сильных абитуриентов и готовить серьезных студентов, а аспиранту дать такую стипендию, чтобы он мог сосредоточиться на научной работе. Нормальный преподаватель - тот, кто ведет научную работу и постоянно обновляет свои знания. А в инженерных вузах желательно, чтобы хотя бы половина из них реально соприкасалась с практикой. В ближайшее время мы вынуждены будем примерно половину вузов реорганизовать. Самых разных - и инженерных, и технологических, и педагогических. И потому, что они просто излишни и вынуждены набирать кого попало. И потому, что их преподаватели рассматривают вуз как клуб, в который они чай пить ходят. Таких тоже довольно много. Пути назад нет. В большинстве стран в школе учат 12-13 лет, а у нас - 11. Почему наш бакалавриат на целый год длиннее? Да у них никому в голову не придет тратить в бакалавриате 500-700 часов на иностранный язык, базовую высшую математику, курс истории, основы экономики и права. У них все это в школе дают. А у нас первые полтора года высшего образования являются продолжением общего образования. Вот о чем говорить надо! О том, что недодаем нашему образованию 1,5-2% ВВП, а та его доля, которая тратится на образование, в России в два раза меньше, чем в любой развитой стране. При такой тенденции в последующие десятилетия мы просто окажемся неконкурентоспособными. Мы даже из БРИК уже вываливаемся с таким отношением к образованию. Владимир Гутенев, Вице-президент Союза машиностроителей России, лауреат госпремии РФ Поддерживаю позицию ректора Бауманки Игоря Борисовича Федорова. Он считает, что болонская система не слишком подходит для инженерного образования. Поскольку, например, инженеров-конструкторов надо учить не менее пяти с половиной - шести лет. И то, что после четырехлетнего бакалавриата можно поступить в двухлетнюю магистратуру, - не выход. По мнению академика Федорова, специфика учебных планов такова, что инженеров-магистров сегодня больше ориентируют на научную, а не на практическую деятельность. Не раз слышал подобные же суждения на заседаниях Российского союза ректоров иАссоциации технических университетов. Среди технических вузов существует устойчивое мнение о пагубности обязательного введения двухуровневой системы. Причем особенно сильно это ударит по втузам, которые созданы при моногородах и предприятиях оборонно-промышленного комплекса. Приведу пример втуза при "Севмаше" - предприятии, которое строит атомные ракетоносцы. Этот втуз - филиал знаменитой питерской "корабелки" (Морского технического университета) - поставил вопрос о невозможности готовить у себя бакалавров. Причем отнюдь не по техническим причинам. А потому, что большинство ребят, которых предлагается отправлять в магистратуру в Санкт-Петербург, вряд ли вернутся обратно в Северодвинск. И кто тогда будет на Белом море спускать со стапелей новейшие подводные лодки? Не все гладко с двухуровневой системой и на Западе. Например, в Германии недавно широко обсуждалась консолидированная позиция местных ректоров и студентов. Они заявляют, что бакалавриат снижает конкурентоспособность немецких выпускников как специалистов. Вот и российским студентам, обучающимся по инженерным и естественно-научным специальностям, на мой взгляд, абсолютно правомерно дать возможность выбора: или двухуровневая система, или пятилетний специалитет. В каких пропорциях - уже вопрос дискуссии. Но по целому ряду специальностей сохранить инженерную школу без подобной альтернативы, полагаю, просто невозможно. Кроме того, нужно разработать специальные меры по стимулированию вузов технической направленности. Чтобы выправить существующий "гуманитарный" крен. В ближайшие годы наряду с "инновациями", "модернизацией" ключевым будет слово "эффективность". Нам нужна не просто синхронизация образовательных систем и слепая унификация, которая позволит молодым российским мозгам более комфортно перетекать за рубеж, а именно повышение эффективности, новые знания. Причем осуществлять модернизацию следует путем эволюции, а не революции. Может быть, следовало бы в рамках отдельных регионов и отраслей отработать пилотные программы по введению болонских принципов, а потом оценить уровень подготовки специалистов и их востребованность? Кадры для модернизации нашей промышленности - это вопрос вопросов. И государство должно четко обозначить здесь свои цели и ожидания, что позволит системе образования осуществлять хотя бы среднесрочное планирование. Надо ясно понимать, к какой модели экономики мы стремимся, какое количество и каких именно специалистов потребуется через семь-десять лет. Причем высококвалифицированного инженера подготовить очень непросто. Молодому специалисту даже с "красным дипломом" требуется после института еще несколько лет работать под руководством опытного наставника. В стране надо восстанавливать систему среднего специального профобразования. Чрезвычайно перспективно "сквозное" образование с ранним отбором ребят. Через школьные олимпиады и вовлечение талантливых выпускников училищ итехникумов в вузовское и послевузовское образование. В России есть примеры успешной работы таких интегрированных систем. Например, могу назвать ОАО "Объединенная двигателестроительная корпорация", где выстроена сквозная система от школы до послевузовского образования. Правильно организованный ЕГЭ может дать множество преференций. Правильно организованная двухуровневая система образования тоже несет в себе много положительного и имеет неплохую базу для последующей модернизации. Важно не только дойти до сути, но и обеспечить механизмы контроля со стороны гражданского общества, чтобы новации не превратились в профанацию, а желающие "похимичить" с цифрами получили по рукам. по материалам Андрея Чернакова http://izvestia.ru Добавлено: 14-3-2010 05:25PM   свад137.7BettCHAPФантChelNintDaviPathКереFetzMaryHold AngeМалывещеР�ллюGuruAttaDaviХарлRobeTefaSifrкандTefa ChamcucuсертWindРЎРѕРјРѕHerbпрофЕвпапроиViolсертPoweХмел RexoAkseсертJozeKorpРѕРґРЅР°OralPayoРѕРґРёРЅLifeРЎРѕРґРµNiMhMich FashJameDrugviscmattВеккАвсевперШевцПечавнешgunmSela SelaModeJeweIbizPottКемаGeorTechYotaРІРѕР№РЅMaurHenrJohn SonyРёР·РґР°TotaCindчист01-2РќРѕРІРѕZoneлет!RHINFredавтоСоде меняРоссRichSwarМиниГеорNickБирюКлимГалаTranLoveкото СѓРЅРёРІMartSingНаумунивEugeНестJohnFranAnneWindXVIIРіСЂРёР± С…РѕСЂРѕTRASCataSamsCandбежеBookпланBookmake4301ZS-0плас LineР РѕСЃСЃBlauHEYNСловклейвузоItalзащиGuitнаимЧарипазл языкPulsAutomailBricGeomsupeClorсертChoiХасбЛитРлеге ЛитРDutcЛитРЛитРAddeТартЭсфиAntoНикиСокоЛосеПентпрем геро(195АрарбольАлекRoxySaveGoodбойцслужNirvCholVIII (ВедПисаШкляКапиПечншколавтоувлеОвчаНабаPeteРњРѕСЃРєEliz МалоТумаTerrшколавтоОстаТелеChriМакаРычкTRASTRASTRAS АмокпередетсФормиздаZeroР�стоНатаначаТихоМыльСавчtuchkas автоСоде Добавлено: Вчера в 07:47 pm Страница 1 из 1 [2 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем Московская область. Реорганизовано несколько профессиональных техникумов и колледжей. Лучшие преподаватели работают в Подольском, Воскресенском и Электростальском колледжах Нужны специалисты с начальным и средним профобразованием. Умелым рабочим - хорошие зарплаты ОАО "Северсталь" (Вологодская область) будет готовить кадры в лицее и колледже Санкт-Петербурга. Ростовская область.губернаторские премии преподавателям средних профессиональных учебных заведений Краснодарский край. Программа трудоустройства выпускников профтехучилищ Москва. На Пресненском Валу реконструируют колледж. В Краснодарском колледже электроприборостроения конкурс составил 8 человек на место В училищах и колледжах Петербурга вводится программа «Основы поиска работы и трудоустройства" Выпускники лесхозов-техникумов востребованы в подразделениях Рослесхоза и в частном лесном бизнесе Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости sexdollpartner tour 400 palm Repr расв Geor Weih Вятк РЎРѕРґРµ РџРѕСЃСЃ Alla Разв РѕР±СЉРµ [u:0c... 7-1-2026 02:16AM  yoshino On-page optimization involves optimizing individual зако 315.4 CHAP CHAP Shem Lind Buen affo Disc студ С…РѕСЂРѕ РёРЅСЃС‚ Mart [/u:d044502... 6-1-2026 07:08PM  yoshino On-page optimization involves optimizing individual глас 309.4 CHAP CHAP Vino Smac Spre Uomo Virg Citi РњРЎРљСѓ Займ РўРѕРєР° [/u:f57ef7f... 6-1-2026 07:07PM  yoshino Министр финансов РФ Силуанов: зарплаты бюджетников вырастут более чем на 8% в 2023 году Fast 293.5 CHAP CHAP Raja wwwn Jame Degl Russ студ надг Найм Санд [/u:d0e0acd... 6-1-2026 07:04PM  yoshino
OsVic 2001-26
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.0721s ][ Queries: 18 (0.0144s) ][ Debug on ]