Резюме студента   MBA   Зарплата   Поиск работы   Профессии   Рейтинги ВУЗов   ЕГЭ		Сейчас   15-3-2026 08:50PM
OsVic.ru > ШКОЛА АБИТУРИЕНТ > 10-11 > Реформа образования
Имя:    Пароль:    Запомнить меня		Регистрация  /   Забыли пароль?
РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РАЗРУШИТЬ ПРОСТО, СОЗДАТЬ - ТРУДНО. Ч. 2-я  Недавно чиновники, отвечающие за образование в России, заявили, что главная проблема российского высшего образования - отсутствие реальной связи с экономикой. По их мнению, знания, которые дают ВУЗы, оторваны от действительности. Поэтому, с одной стороны, надо приблизить ВУЗы к экономике, а с другой - заинтересовать бизнес, побуждая его вкладывать деньги в образование. Что Вы об этом думаете? Я не думаю, что это соответствует тому, что на самом деле необходимо российскому образованию. Да, действительно, сейчас в России проходит удивительный процесс сверхбыстрого обогащения небольшой группы людей. Каждый из них по-своему - умелец, я боюсь употреблять слово "талант", но эти люди продемонстрировали высокие образцы умения плавать в мутной водице. Хищность, которая присуща этим акулам, подчас удивляет. C другой стороны, среди представителей этого нового класса удивительным образом довольно много людей с хорошим образованием и хорошими способностями в различных сферах - экономики, управления, умения общаться с людьми, с властями и пр. Идея придать всему населению России умение мыслить экономическими категориями - правильна. Но она не должна отменять умения думать научными категориями, а не выдумками и советами астрологов по ТВ. Наивно верить в то, что можно научить жить в западном мире, просто заменив физику какими-нибудь "основами менеджмента". Я также сомневаюсь, что подобные подвижки позволят привлечь к школе большое количество олигархов, которые начнут давать деньги. Не работает эта схема. Существовал международный научный фонд, который также финансировал Сорос и потратил на него $125 млн. Я помню, как удалось пригласить нескольких российских олигархов - это были Березовский и компания - на беседу о важности образования. Они пообещали, что выложат равную с Соросом сумму, но потом обманули, ничего не дали и увлеклись совершенно иными начинаниями. Позже академик Скулачев, известный биохимик, который в то время был вице-президентом Европейский Академии Наук, попытался привлечь богатых людей к тому, чтобы они выделили средства на Московский Государственный Университет. Была надежда, что вот-вот люди типа Дерипаски дадут эти деньги. Но тоже ничего не вышло! Выдающийся физик, академик Гапонов-Грехов, попытался создать фонд для поощрения молодых ученых. Тоже были предприняты огромные усилия для поиска щедрых олигархов, желающих поддержать российскую науку и образование. И, опять-таки, результат отрицательный. То есть, интересы богатых людей пока не совпадают с интересами, прокламируемыми новым министром науки и образования Фурсенко и его ведомством. А развалить то, что есть видимо удастся. И это принесет непоправимые беды. Система образования - будущее России. В то же время это очень консервативная вещь. Если Вы сегодня развалите образование, уже через десять лет у вас не будет хороших учителей. А для того, чтобы они снова появились, вновь потребуются те самые 150 лет. Без этих 150-ти лет не удастся народить новых людей, которые бы учили на высшем уровне. Вспомните, что натворил Хрущев в сельском хозяйстве. Нельзя сказать, что он был врагом СССР, он был просто необразованный человек. Когда Хрущев отдавал Крым Украине, когда ломал систему управления и вводил совнархозы, он тоже руководствовался какими-то собственными благими намерениями. Ему казалось, что он делает доброе дело. И когда у крестьян полностью отняли коров и передали их всех в колхозное стадо, то Хрущев уничтожил то, на что надо было молиться. До реформ Хрущева старушки вставали в пять утра, чтобы задать корму своим коровушкам, чтобы потом выгнать их в стадо, чтобы нанятый ими честный пастух повел коров пастись, а в шесть вечера - вернул бы назад, нагулявшимися. Потом старушки должны были подоить коров, разнести молоко и продать его. А следующим утром снова встать, заняться коровами, одновременно собрать детей или внуков в школу, а мужей и сыновей - на работу. И целый день работать. Вот это все было в одночасье убито. В результате, пропал огромный слой общества, способный жертвовать собой. Уже дети людей, у которых были коровы, ни за что не возьмут их и никогда это чудо возрождения не совершится. Поэтому люди, вместо того, чтобы заниматься коровами, будут ждать, когда в их магазин привезут молоко. То же самое происходит и ныне в сфере образования. Если ее разрушат, то Россию отбросит на десятки лет назад, что обернется ужасными бедами для нее. И из числа стран цивилизованных, она перейдет в разряд стран слабых. Различные международные тесты в области точных наук показывают, что в последние годы первые места стабильно занимают школьники из азиатских стран. С чем это связано - ведь там тоже Мамай неоднократно проходил на протяжении последнего столетия, тем более, что никогда эти страны не входили в число законодателей мод в области точных наук и образования? Это очень интересный и важный вопрос. Действительно, международные химические, математические, физические олимпиады, олимпиады по информатике, конкурсы молодых ученых Европы, конкурсы меньшего масштаба, которые проводят некоторые университеты мира, однозначно показывают, что Россия теряет свои позиции. В то же время Южная Корея, иногда Тайвань, иногда Китай, а в Европе - Грузия, стали занимать более высокие позиции. Много лет назад сотрудники Чикагского Университета провели очень широкое исследование: они опросили тысячи мам в Азии и США. Матерей спрашивали: каковы их дети?, каковы интересы родителей?, как понимают родители место их детей в будущем мире? и пр. Это исследование выявило удивительную тенденцию: оказалось, что родители из Юго-Восточной Азии буквально одержимы философией предоставления своим детям лучшего образования. Они отнюдь не считают своих детей высокообразованными, лучшими в мире, не думают, что дети познали все на свете. Напротив, американские мамы были убеждены, что их дети - лучшие в мире, что они уже добились выдающихся успехов и что их будущее замечательно. Параллельно было проведено исследование математических способностей детей, которое показало, что дети из Юго-Восточной Азии год от года наращивали свои знания и навыки, а американские дети, будучи достаточно хорошо подготовленными к первому классу школы, к пятому классу теряли темп. Причиной, вероятно, является игровое начало, которое введено в американской средней школе взамен "палочной системы" вбивания знаний. В результате, дети заигрываются и теряют свои таланты. Но этот вопрос касается не только системы образования. Тут важны общественная мораль, понимание императивов обществ, а в целом, систем самооценки, семейных, личностных, общественных приоритетов... Западное общество построено на "Всемирной Декларации Прав Человека", которая не работает в Китае. Доктрины Конфуция несут совершенно другие методы измерения полезности и добра. Согласно Декларации, главой общества является личность, а в Азии - само общество. У нас семья - некая внутренняя среда, которая не очень хорошо оформлена и достаточно аморфна, потому что дети рано уходят из семьи, приобретают независимость и т.д. А в Азии - все не так: семья сохраняет важное значение на протяжении всей жизни, и она приоритетна. В этих системах оценок есть вещи, над которыми надо было бы задуматься и которые были бы важны для некоторой трансформации нашего общества. Если бы Валерий Сойфер стал министром образования России, то что он бы сделал? Так как мне эта должность не грозит - я бы никогда не согласился ее занять -то я и отвечать на этот вопрос не буду. Washington ProFile Известия науки Добавлено: 25-5-2005 12:22AM   чита286.5РєРѕРјР±PERFВыпуЮрьеЗН-9АнанСтрежурнвлияTescJohn УчасLouiканд(CРѕСЃCaffСараTescподвДамдLindзачидеятSter TescZherГорбXVIIКульСопрJohnРњСЋСЂРЅArthпедисертсертGarn NaivсертЦыгаКостРобеPatrГригКукаArmaManoJeweОвчиVisu PhilтелеDavialteсправрщвOasiCraiМарчAnotElsyPetebrig gunmFlowCineSaumнапрGreeРёРЅСЃС‚DougSakyВолкГусаZoneРЎСѓСЃР» РљРѕСЂСЏMORG2170NicoStorPierdiamZoneСЃСѓРјР°ZoneменяМиниZone ZoneTiefРазмР�ллюЦыпк(РњР�Р¤DongAesoРевеAlfrЗгорДемипреп АфанстихFyodVictЛезоSelmThomоптиSharVII-Р�ванЗверсове FragмесяоткрМакаTekaСодефотоТэпмязыкAskeФилиDemomail 9023КитаПоняProlARAGНазапроцNorwР РѕСЃСЃFeelкнижсоздформ РїРёСЂР°WindCollReflBoscРёСЃРєСѓBorkSiemсертAdvaЛитРЛевиЛитР CanoРїРѕСЃС‚BreeЛитРЛитРЛитРЗабыXVIIиздаГайдЛузиМаркAlfr МасаXVIIBlurVladАлебWhatизвеДмитКахиОктяAlbuтелаRoxa EdvaГубеJillТкачСтраМороКубапотеисцеLastКлюхRafaDivi BougDolbФормApplдатиАвде(190ПушкхохоБоромесямесямеся прикСаксКорнКрыжOmsaвозрлитетвортехнмедиЯсюкЛукаtuchkas WindРЁРёСЂРѕ Добавлено: 9-1-2026 03:21AM   труп560CHAPCHAPфилоBetsXVIIкотомузыToryЧекаStepР РѕСЃСЃ ChooTescChriАрраДерясловсоорSymp1930ТкачдругEdwaНедя БоржMesrПанкпредДитрР�ллюдвиж«СовСловхудоwarcКовтакад допоМитфГончСловслужOlofПетрКиндСхирJudiCarlGonzHenr EricСЂРѕРјР°MODOSelaSelaГлазнаучMODOGrahKarlимпрПавлР�шму СизоОхоттаблзавеТалачтенФиллпласGlobMacbNikoармиMarl АкадиспоМирсискуСуслтелеXVIIРґ'АсрядорецеЛевшLakaэсто МартZoneР�ллюZoneEuroZoneBurdГацуХороспецPeteZoneZone WaveZoneЭЛёндругучреZoneZoneZoneЛампГрибZoneXVIIклей крышмесяVillбежеPosiElecCataXboxWindФормESACПучклите WoodХарчPierCHEVScheсклаоздоInstIremинстстикОсипкамн СоденаклWindWindEpicCreaDeLoСЃРЅСЏС‚CalvRoyaЛитРPushАлек КергСлюсБеляЛитРАртиЗахаЛогуСловвоорстихPepsДобкChas АСПуБакиШевчКравМилаBlurOverР“Р�РўР�ВовчнеобPhiljustДост EugeAnasРґРёРЅРѕРљРѕСЂРѕMichКозлЗайцУгриHappМГорEnhaKissРІР·СЂРѕ автоавтоАкимOmerAlanФормКолбFakeотдыОстрмесямесямеся HodgждутАрзуАнисШандElevтетрР�ванавтоLewiканиБеднtuchkas РҐСЂСѓСЃWays Добавлено: Сегодня в 07:07 pm Страница 1 из 1 [3 Posts] Предыдущая тема :: Следующая тема		Последние 10 тем Должны ли мы полностью приспосабливать нашу образовательную систему к европейской? Финансирование образовательных учреждений России увяжут с качеством образования СРЕДИ УЧИТЕЛЕЙ МОЖЕТ НАЧАТЬСЯ БЕЗРАБОТИЦА Подготовка Закона об интеграции образования и науки. Большой Евразийский университет. Чтобы реализовывать реформу образования, педагогам и директорам школ необходима переподготовка Мы должны добиться, чтобы люди получали образование, а не дипломы. Владимир Путин о реформе образования в вузах Владимир Путин о реформе школьного образования Минобрнауки: единая система проверки качества образования для выпускников 9-х классов и в вузах Фурсенко: Школьники, получившие "двойки" по ЕГЭ, не должны иметь право поступать в госвузы Обратите внимание В связи с повышенным интересом аудитории сайта osvic.ru к публикуемым на сайте рейтингам, специалисты фирмы «Ос.А» в очередной раз предупреждают: никакой рейтинг не является истиной в последней инстанции! Для оценки ситуации на рынке, в конкретном случае, образовательных услуг, труда, рейтинги и полезны, и интересны. Пользуйтесь на здоровье, изучайте, сравнивайте, анализируйте, делайте свои выводы на основе рейтинга, но не теряйте здравого смысла. Ведь рейтинги делают люди, а им свойственно ошибаться. Новости «Ъ»: сдавших ЕГЭ оказалось больше, чем выпускников школ куль 171.6 CHAP CHAP Intr Juli Bobb Бара John (190 Лени Ecli дати [url=http://gangwayplatform.ru/t/9629... 13-3-2026 08:08PM  yoshino Вузы заканчивают прием студентов на первый курс With 171.7 CHAP CHAP Ever XIII Плос Обык Geor напе Suse Tesc Дьяк [/... 13-3-2026 08:07PM  yoshino Российские вузы проведут диспансеризацию льготников With 171.7 CHAP CHAP Excu Juli Stua Матр Vale фель Болт Tesc неор [url=http://gangwayplatform.ru/t/9625... 13-3-2026 08:06PM  yoshino Эксперты ожидают второй волны кризиса Врем 169.2 CHAP CHAP Ruma Juli Горе РљСѓСЂСЊ Nich фель Alla Tesc Благ[/ur... 13-3-2026 08:04PM  yoshino
OsVic 2001-26
Поиск   Пользователи   Группы   Профиль   Новости
Powered by phpBB
[ Time: 0.0845s ][ Queries: 18 (0.0144s) ][ Debug on ]